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1.
王金香 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(3)
本文分析了大变革时期大学生思想道德修养面临的复杂态势,具体阐述了“三个代表”重要思想与大学生思想道德修养的关系,旨在探讨新形势下加强大学生思想道德修养的新思路。 相似文献
2.
大学生"思想道德修养"课教学方法新探 总被引：1，自引：0，他引：1
毛素琴 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2005,7(3):76-79
“思想道德修养”课是对大学生进行系统思想道德教育的主渠道和主阵地,对大学生的成长与成才至关重要。但由于受传统教学观念的影响,其教学效果并不尽如人意。要提高“思想道德修养”课的教学实效,必须改变传统的教育理念和教学方法,与时俱进,创新思想品德课的教育理念、教学内容、教学方式、考核制度等,以利于大学生健康成长。 相似文献
3.
侯平安 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2011,(3)
如何培养大学生的健康人格,已经成为教育界的热门话题。思想道德修养与法律基础课是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道,它旨在帮助大学生树立崇高的理想信念,形成科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。利用思想道德修养与法律基础课,开辟大学生健康人格培养新途径,在21世纪有着重要的理论和现实意义。 相似文献
4.
何冰 《广西青年干部学院学报》2015,25(1):54-56
思想道德修养与法律基础课作为大学生思想政治理论课的必修课程,已成为高校进行思想政治教育的主阵地之一,对提高当代大学生思想政治素质等方面起着重要作用。因此,在思想道德修养与法律基础课教育教学中必须积极创新理论教学、实践教学和考核评价的模式,提高思想道德修养与法律基础课的实效性、针对性和完整性。 相似文献
5.
《思想道德修养与法律基础》课是普通高等学校的一门公共必修课,既是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论思想道德及法律教育的主要渠道和阵地,也是大学生群体政治社会化的重要途径和平台。本文结合《思想道德修养与法律基础》教学实践,主要从课程内容安排、课堂教学组织、课内外活动三个方面展开论述,旨在思考强化《思想道德修养与法律基础》课程政治社会化功能的有效办法,使大学生圆满完成由自然人转变成为具有一定政治认知、政治情感、政治态度和政治倾向的社会政治人,真正成为社会主义现代化的建设者和接班人。 相似文献
6.
深入细致地调查大学生的思想境界修养状况 ,充分发挥大学生中最优秀、最积极的主流部分的带头作用 ,辅之以思想道德修养教育中的基本原则教育 ,化消极因素为积极因素 ,争取让每一个大学生顺势成才 ,乃是当前思想道德教育工作中的首要任务之一 相似文献
7.
文章对网络时代大学生思想道德状况进行了分析,对新形势下大学生思想道德教育与修养的重要性及其途径、方法进行了比较深入的探讨。 相似文献
8.
王健飞 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2006,32(3):116-118
“思想道德修养”课对培养大学生政治思想素质具有十分重要的意义。教师要讲授好这门课程必须对教材、大学生群体思想进行深入细致的调查研究,针对大学生的思想实际调整教材讲授内容。教学中应改进教学方法,探索讲授艺术,增强“思想道德修养”课的吸引力和感染力。要配合教学内容积极开展课外活动,满足他们的求知欲望,解决思想深处的理论是非问题,使思想道德修养课真正达到转变学生思想、塑造灵魂的重要作用。 相似文献
9.
陆五妹 《西北工业大学学报(社会科学版)》2000,20(4):83-86
要充分发挥《大学生思想道德修养》课的思想政治工作主阵地、主渠道作用 ,就必须深化《大学生思想道德修养》课的教学改革 ,通过加强师资队伍建设 ,进行教学方法的创新 ,建立科学有效的运行机制等途径 ,将思想政治工作落到实处 相似文献
10.
从分析《思想道德修养》课的现状出发 ,提出该课程教学改革的思路 ,认为《思想道德修养》课应充分发挥《思想道德修养》课对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地作用 ,以专题为中心构建课程体系 ;要改革教学方法 ,创新教学模式 ;教学内容既要贴近大学生的思想实际 ,又要有一定的理论高度 ;要依托专职辅导员和德育教师共同承担教学任务 ,加强队伍建设 ,紧紧抓住课堂教学 ,提高教学质量。 相似文献
11.
曾学龙 《山西农业大学学报(社会科学版)》2004,3(4):360-362
拓展高校思想道德修养课实践参与功能对大学生综合素质的提高与思想道德修养课自身建设的作用 ,实施德育实践教学要坚持理论与实践结合、科学化、系统化三个原则 ,拓展思想道德修养课实践参与功能有社会考察实践、课外社团实践、假期社会实践、课外科研实践和具体管理实践等多种途径 ,当前拓展思想道德修养课实践参与功能需要解决一系列的问题 相似文献
12.
郑珠仙 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2002,5(1):81-83
在《思想道德修养》课教学中 ,注重处理好 3个关系 ,即主体与客体的互动关系 ,灌输与需求的统一关系 ,情与理的辩证关系。处理好这些关系既遵循《思想道德修养》课教学规律又符合当代大学生的学习实际和成长规律 ,也是哲学方法在《思想道德修养》课教学中的应用 相似文献
13.
理想信念教育是《思想道德修养与法律基础》课的重点和难点。目前《思想道德修养与法律基础》课对大学生理想信念教育的效果并不理想,开展课堂教学内容和方法的改革势在必行。教师要澄清重知识传授轻思想引导、重社会理想轻个人理想、回避现实问题空谈理想信念等教学理念上的认识误区,综合运用课堂调查、说理教育、社会实践、课堂讨论、自我教育等教学方法,甄选教材内容,贴近学生实际,重点解决大学生要不要有理想的问题,大学生应该树立什么理想的问题和大学生如何实现理想的问题,以增强《思想道德修养与法律基础》课理想信念教育的实效性。 相似文献
14.
谭小兰 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(7):37-39
良好的社会规则习惯是现代公民的必备品质,然而,当代大学生社会规则意识令人堪忧,原因是多方面的。思想道德修养与法律基础课担负着大学生思想道德教育和法律教育的任务,为更好地培育大学生社会规则意识,教学需要转变理念、创新内容、拓展实践。 相似文献
15.
思想道德教育的工作在高校进行得如火如荼,但学生接受的效果不明显。为了提高大学生的思想道德教育的主动性、全面性、全体性,班主任应该在班级管理过程中贯彻思想道德教育的思想,提高师德修养,开展班级特色活动,鼓励学生参加社会实践等,全面提高大学生思想道德教育的接受效果,将大学生思想道德教育工作落到实处。 相似文献
16.
谭小兰 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2013,(7)
良好的社会规则习惯是现代公民的必备品质，然而，当代大学生社会规则意识令人堪忧，原因是多方面的。思想道德修养与法律基础课担负着大学生思想道德教育和法律教育的任务，为更好地培育大学生社会规则意识，教学需要转变理念、创新内容、拓展实践。 相似文献
17.
张峰林 《中南大学学报(社会科学版)》2009,(1)
思想政治理论课是大学生政治思想教育主渠道,"思想道德修养与法律基础课"又是其重要组成部分。应从内外需求的整合、教学视野的整合、教材内外资源的整合、教研相长的整合来提高"思想道德修养与法律基础课"教学的实效性。 相似文献
18.
《井冈山大学学报(社会科学版)》2016,(2)
《思想道德修养与法律基础》是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观,提升自我修养的一门课程。作为中国新民主主义革命进程中生成的历史产物,红色资源形态立体、内涵丰富、分布广泛、历史感强,这些特性使其既与《思想道德修养与法律基础》的教学内容高度耦合,又能满足课程的教学需求,具备保证政治方向、提供道德示范、充实教学内容、丰富教学形式和深化教学效果的应用价值,是《思想道德修养与法律基础》实践教学的优质教育资源。 相似文献
19.
张峰林 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(1):218-220
思想政治理论课是大学生政治思想教育主渠道,＂思想道德修养与法律基础课＂又是其重要组成部分。应从内外需求的整合、教学视野的整合、教材内外资源的整合、教研相长的整合来提高＂思想道德修养与法律基础课＂教学的实效性。 相似文献
20.
刘安吾 《湖南文理学院学报(社会科学版)》1999,(5)
学生的情感障碍是影响《大学生思想道德修养》课教学实效的重要原因。情感障碍的形成有学生主观认识、社会及教学方式三个方面的原因。化情感障碍为心理动力是十分必要的,也是完全可能的。方法是：教师本身加强理论和思想道德修养等等。 相似文献