大学生素质论

从大学生素质的构成来看 ,综合素质是基础──复合性、多维化是综合素质的基本特征 ;人文素质是核心──人文精神是人文素质的内核 ;专业素质是根本———大学生应具有独立学习的素质、思维素质、探索和创新的素质、审美素质与表达的素质。发展大学生的素质 ,应正确认识与处理“知识、能力、素质”、“学生、环境、实践”等相关因素及其关系 ,推行“合格 +特长”大学生素质发展模式 ,实施“大学生素质拓展计划”这一发展大学生素质的新举措。     

全球化背景下的领导科学素质研究

领导干部是具体事件的组织者与推动者,其素质高低,直接决定着行政事务具体的运行效率与结果。在全球化时代,我国参与国家交往与交流日益频繁,这对领导素质提出了有别于以往的全新的要求。领导科学素质主要包括民主素质、法治素质、沟通素质、国际化素质和信息素质等。各级领导应以此为基准,不断提升自身科学素质。     

深化师专教育改革 努力培养素质型师资

师专是培养基础教育师资的摇篮。师专毕业生素质的优劣直接决定中小学新教师的素质。教师是素质教育的直接实施者 ,培养素质型师资成为师专教育改革的重要课题。素质型师资的素质结构为思想品德素质、知识素质、能力素质、身心素质。我们只有积极进行综合教育改革 ,才能完成这一重大任务     

谈领导干部素质及其完善

文章阐明了领导干部素质建设的重要意义 ,并从思想素质、理论素质、业务素质、知识素质、能力素质、道德品质、身心素质言面阐述了领导干部素质的内容 ,概括总结了新时期领导干部必须具备的条件。并就素质完善的途径及加经素质建设的意义做了分析和论述。     

人文素质对大学生成才的影响及对策

人文素质是人的基本素质,是人在生活中习得的内在品质。人文素质从多方面影响大学生能力素质、专业素质、心理素质、思想道德素质。目前,中国大学生的人文素质尚有不足,高校人文素质教育也存在不少问题。为了进一步提升大学生的人文素质,大学生自身方面、高校方面都应采取措施。     

大学生综合素质测评体系探索及思考

大学生综合素质测评体系由基础性素质和拓展性素质两部分组成。基础性素质包括德育素质、智育素质、体育素质。拓展性素质包括创造性和实践能力的素质。其核心思想是运用测评体系的导向功能,发挥学生的主观能动性;调整拓展性素质指标,满足社会对人才素质的要求;创新测评体系的项目指标,采用灵活的操作方法;在实践中检验学生综合素质测评的结果。只有及时总结,不断完善测评办法;高度重视,加大方案宣传力度;加强引导,做好相关培训工作;规范程序,做到公开公平公正,才能科学构建大学生综合素质测评体系,建立学生素质全面发展的导向,促进学生的全面发展。     

网络时代高校图书馆馆员的综合素质及其培养

对于网络时代提高高校图书馆馆员综合素质的必要性,以及高校图书馆馆员应具备的思想素质、信息素质、专业素质、技术素质、管理素质、文化素质、法律素质、语言素质、文明素质、审美素质与心理素质等进行研究,并提出了培养网络时代高校图书馆馆员综合素质的具体措施。     

论当代大学生的素质

当代大学生的素质,即当代大学生的质量是由遗传、环境和教育决定的。当代大学生的素质,主要包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质三部分,三者缺一不可,其完美的结合形成综合素质。综合素质是当代大学生培养的终极目标。     

美育对人全面发展的促进作用

人的全面发展表现为人各方面素质的全面提升.其中,思想道德素质是人的全面素质的灵魂;智力素质是人的全面素质的核心;身体素质是人的全面素质的基础;审美修养素质是人的全面素质的精华;劳动素质是人的全面素质的综合体现.全面提升人的思想道德素质、智力素质、身体素质、审美修养素质和劳动素质,要依靠德、智、体、美、劳全面发展的教育.其中,尤其是美育时人的教育最具全面性,它对于全面提升人的思想道德素质、智力素质、身体素质、审美修养素质和劳动素质都有促进作用.     

中学体育教师能力素质与高师体育专业人才培养研究

采用问卷调查法,对中学体育教师应具备的素质、高师体育专业学生的素质现状进行了调查,结果显示:(1)中学体育教师应具备的能力素质中,思想道德素质是动力,身体素质和心理素质是前提,科学文化素质是基础,专业素质是核心,以上共同构成中学体育教师的整体素质。(2)外语与计算机还未得到广大中学体育教师的充分认识。(3)体育专业学生的能力素质与21世纪社会对中学体育教师的能力素质要求还存在一定差距,差距主要在思想道德素质与综合素质方面。并对此提出了提高体育专业人才素质的建议。     

国际教育服务贸易的发展及面临的挑战

通过归纳总结和比较分析的研究方法,对国际教育服务贸易的市场规模以及在远程教育、学生流动、国际项目、对外投资等方面的发展状况进行了全面的梳理。研究发现,当前的国际教育服务贸易相关利益者有着复杂的利益考量,分歧仍然巨大,教育服务的质量保证和认证体系还有待完善,文化多样性带来的文化适应问题也应更加重视,这使国际教育服务贸易未来的发展面临很大挑战。面对当前国际教育服务贸易的发展状况,我国应当充分利用规则,加强教育监管,完善教育体系,加强立法。     

转基因产品(GMOS)的国际贸易:对WTO的有力挑战

巨大的经济利益、产品品质安全的不确定性和消费者认识上的差异,使转基因产品成为国际贸易争端的新领域。转基因产品的国际贸易,对WTO的非歧视原则、组织机构、争端解决机构、公平贸易等方面构成了严峻的挑战。欲在保护消费者、环保者权益的同时促进转基因产品的贸易,要么对现有的WTO某些规则进行修改,要么设立新的国际机构处理转基因产品的贸易问题。     

独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式思考--基于福建农林大学金山学院的调研分析

分析国际经济与贸易专业人才培养现状,对福建农林大学金山学院2014届国际经济与贸易毕业生以及相关用人单位进行调研分析。根据调研结果,提出独立学院国际经济与贸易专业应用型人才培养模式新思路,即实现“通识教育”,准确定位人才培养规格,打造专业核心课程群和特色专业发展方向,建设专业综合性教学实践平台以及有效实现人才培养“四融合”。     

国际服务贸易法与《服务贸易总协定》:特质与宗旨

国际服务贸易的多边性决定国际服务贸易法协调跨国服务贸易关系并试图在全球范围多层次规范服务贸易行为的特质。GATS是国际服务贸易法最具意义的表现形式 ,其宗旨主张逐步实现服务贸易自由化 ,因此应注意该协定发展的三个基本趋向     

美国对华贸易的政治经济学分析

美国对华贸易虽以保持稳定的经贸关系为基础，但迫于国际政治需要和国内的集团利益，还存在许多不确定性。因此，中国应当从宏观上对中美经贸关系拓展战略性思维，加强开展商务外交，构建和谐的国际经贸新秩序；从微观上，完善政府的商务职能，加强企业国际化能力，充分发挥行业协会的作用，多方面促使中美贸易朝正常化方向发展。     

地方院校国际商务专业硕士学位教育前瞻性分析——以徐州师范大学国际商务专业硕士学位工作为例

2009年教育部增设国际商务专业硕士学位,财经类高级专业人才培养又增加了一个新的培养途径。地方院校有必要开展国际商务专业学位培养工作,以适应宏观上经济发展的新要求、中观上区域经济面临的新机遇和微观上提升国际商务人才的培养水平和社会服务能力。地方院校开展国际商务专业学位建设,应该有良好的国际经济与贸易领域的人才培养历史和基础,完善的硬件设施和高水平的师资队伍,并强化培养工作的实践教学环节,而从政府到学校的多层面支持,是国际商务专业学位建设实施的制度保证。厘清专业学位教育与科学学位教育的差异之处,强化办学模式的实践导向,重视学位论文选题的应用价值和培养对象解决问题能力的考核,是实施国际商务专业学位教育的基本原则。     

中国加入WTO之后风景园林发展的对策

随着我国风景园林对外的全面开放,面对欧美等发达国家的涌入,我们如何应对?如何发展?本文从人才竞争、行业和人才管理、职业教育、继承和发展、行业体制等五个方面全面阐述了我国在加入WTO之后,风景园林行业发展所面临的问题和应采取的对策、措施.     

球面各向同性冲击载荷作用下弹性球体求解的Green函数法

通过建立球面各向同性冲击载荷作用下弹性球体的Green函数,得到了问题的位移分布的解析解和相应的动应力分布表达式.此解法不仅避免了将动力学的一般解分解为拟静态解和自由振动解叠加的过程,而且解的形式适用于各种初始条件,便于数值计算和应力分布规律的分析.通过一个实例的计算,表明了求解方法的正确性,并据此结果具体分析了弹性球体的动应力分布规律.     

贸易技术壁垒及其对中国的挑战

随着国际贸易的发展和全球市场竞争的日趋激烈,发达国家越来越多地利用贸易技术壁垒充当保护主义的新工具。这加大了我国商品出口的难度,极大地阻碍了国际贸易的正常发展。面对这一挑战,我国在应对时存在着诸如出口产品质量较低等一系列缺陷,故而常在国际贸易中处于不利地位。为此,我们应采取包括建立完整通畅的信息体系在内的一系列措施,来跨越国际贸易技术壁垒,从而促进国际贸易的发展。     

国际贸易专业课推行双语教学的SWOT分析

国际贸易专业推行双语教学是顺应我国高等教育与国际接轨和改革发展和培养国际化高级人才的需要。本文借助营销学的SWOT分析法从内部和外部两个角度对当前国际贸易专业课的双语教学现状进行了分析,并从组织管理、教学方法改革、师资建设和课程设置等方面提出了一些建议。