体育活动对幼儿社会性发展的影响机制及其实施原则

从幼儿社会性发展的概念出发,提出了幼儿社会性发展应遵循“知情意行”的整体理念,阐释了体育活动对幼儿社会认知、情绪情感、个性养成和社会交往的影响,探讨了“体育活动对影响幼儿社会性发展”这一主题时应坚持的基本原则,拓展了幼儿的社会性发展研究的基本思路,为幼儿社会性发展的教育提供了崭新视野。     

幼儿心育：一个必须引起重视的科学问题

幼儿心育 ,是一种有目的地培养 (包括自我培养 )幼儿良好心理素质 ,调节心理机能 ,开发心理潜能 ,进而促进其德、智、体、美等整体素质提高和个性和谐发展的教育。幼儿教育是基础教育的基础。培养幼儿良好的心理素质 ,提高幼儿的心理机能 ,开发幼儿的心理潜能 ,其意义非同小可。幼儿心育有三大主要任务 ,即培养幼儿良好的心理素质 ,防治幼儿的心理问题 ,开发幼儿的心理潜能 ,促进其个性的全面发展     

可持续发展理念下的幼教课程改革管窥

当今幼儿教育存在许多问题,幼儿园课程小学化程度尤为严重。幼儿园课程改革的着眼点应以幼儿发展为本,根据幼儿发展的规律设置课程,突出幼儿主体地位,发展幼儿个性,促进可持续发展。     

“培养大班幼儿面对困难的积极态度”实验研究报告

越来越多的教育事例表明,在幼儿的早期教育中,挫折教育已成为一项必要的教育内容.如何积极引导幼儿正确认识挫折,提高幼儿对于挫折的承受力,增强幼儿抗御挫折的信心,是今天幼教工作者的历史责任.培养幼儿面对困难的积极态度,能有效促进幼儿个性的健康发展.     

让幼儿在区域活动中快乐成长

正幼儿园区域活动是这些年来伴随着教育课程发展而兴起的一种课程组织形式,它的核心理念是"以儿童发展为本"。它倡导为幼儿提供充分的时间,创设丰富的环境,给予幼儿自发探索、自主学习的机会,保障幼儿在不同水平上富有个性的发展。幼儿在区域活动过程中     

民间艺术资源融入幼儿园课程研究

民间艺术资源内容丰富,具有游戏性、趣味性、娱乐性,教育性等特点,深受幼儿喜爱,把民间艺术资源融入幼儿园课程,设计教学方案或活动方案,不仅能培养幼儿的创造力以及智慧潜能,而且能潜移默化地影响幼儿良好个性品格的形成,提高幼儿的认知和审美能力,对儿童的发展意义重大。     

西部民族地区幼儿园男教师成为幼儿“重要他人”的管理策略探究

作为影响幼儿发展的“重要他人”,男教师在幼儿社会性发展、个性品质培养、情感发展、心理健康等方面,发挥着越来越重要的作用。但是在学前教育相对落后的西部民族地区,多重压力使男教师易产生压抑感,在一定程度上会看低了这份职业的价值,成为制约男教师成为幼儿“重要他人”的重要因素。政策倾斜、角色培育、内在驱动、专业培训等管理策略,有利于推动民族地区幼儿园男教师的发展,促使其真正成为幼儿发展的“重要他人”。     

幼儿音乐教学教育方法管窥

幼儿音乐教育是为整个人生奠定基础的教育。幼儿教育的重点必须是为了整个人生的发展,必须以奠定幼儿良好的素质基础为落脚点。本文从幼儿音乐教学、教育方法两方面进行阐述,探寻现代幼儿教育新观念,努力培养出身体、社会、情感、认知和道德各方面整合性发展的完整儿童,最终实现个性全面和谐发展。     

浅谈对幼儿进行审美教育的几点体会

幼儿对美的感受和表现能力不是与生俱有的,特别是表现美、创造美的技能更需要教师去培养。通过美术教学活动,培养幼儿对美的兴趣和爱好,培养美感和初步的审美能力,学习简单的艺术活动技能,发展艺术创造力,促进个性发展。     

科学教育活动的认知与情感结合模式研究

幼儿科学教育活动中认知过程与情感过程的结合,有利于科学教育活动效果的提高,有利于把智力品质与非智力品质的形成相结合,并促使幼儿个性和谐发展。探讨幼儿科学教育活动过程的认知与情感结合模式,将整个教育活动分解为导入过程、探索过程和总结启迪,并初步总结出基本原则。     

提高农村幼儿交往能力之我见

幼儿的社会交往是幼儿生长发育与个性发展的需要,也是其完成个体社会化的重要途径。针对农村幼儿不会交往、不敢交往、不善交往等现象,在幼儿园教育工作中,必须从4个方面重视和帮助幼儿提高交往能力:一要了解幼儿的交往状况,分析幼儿交往能力不足产生的原因;二要通过设计和开展有针对性的交往活动,帮助幼儿提高交往能力;三要注意在一日活动各个环节中,有意识地培养幼儿的交往能力;四要注意取得家庭的理解、支持和配合,培养和提高幼儿的交往能力。     

提高农村幼儿交往能力之我见

幼儿的社会交往是幼儿生长发育与个性发展的需要,也是其完成个体社会化的重要途径。针对农村幼儿不会交往、不敢交往、不善交往等现象,在幼儿园教育工作中,必须从4个方面重视和帮助幼儿提高交往能力:一要了解幼儿的交往状况,分析幼儿交往能力不足产生的原因;二要通过设计和开展有针对性的交往活动,帮助幼儿提高交往能力;三要注意在一日活动各个环节中,有意识地培养幼儿的交往能力;四要注意取得家庭的理解、支持和配合,培养和提高幼儿的交往能力。     

如何发展幼儿绘画的创造力

绘画是幼儿喜欢的艺术活动 ,也是发展观察力、想象力和动手能力的良好途径 ,同时对幼儿个性、优良品质的形成起着积极的作用。现在 ,无论幼儿园、家庭与社会都比较重视通过美术活动去开发幼儿的智力 ,培养能力 ,并以独创性作为评价幼儿美术作品的主要标准。在具体的活动过程中 ,如何发展幼儿绘画的创造力呢 ?　一、注意培养幼儿独立活动能力幼儿年龄小 ,意志薄弱 ,还不能正确对待各种困难和挫折。因此 ,在绘画过程中 ,幼儿的独立操作会遇到这样那样的问题 ,教师要及时地给予鼓励和帮助 ,增强幼儿克服困难的信心。如 :初学画的幼儿 ,他们往往…     

“安吉游戏”与“利津游戏”比较及启示

基于当前幼儿园游戏的反思与讨论,从解放幼儿让其在游戏中快乐发展、解放教师以彰显其专业性和独特性、关注幼儿游戏本身的丰富性和挑战性、优化整合游戏活动与教学活动等四个方面,分析总结了“安吉游戏”与“利津游戏”的共性内涵与个性差异,主张应重新认识和解读幼儿、审视幼儿园的本义与游戏的价值、利用本土资源为幼儿提供适宜的游戏环境、通过游戏实践与研究提升教师的专业素养。     

科学教育活动的认知与情感结合模式研究

幼儿科学教育活动中认知过程与情感过程的结合，有利于科学教育活动效果的提高，有利于把智力品质与非智力品质的形成相结合，并促使幼儿个性和谐发展。探讨幼儿科学教育活动过程的认知与情感结合模式，将整个教育活动分解为导入过程、探索过程和总结启迪，并初步总结出基本原则。     

幼儿愤怒情绪的产生及其应对策略

愤怒是幼儿常见的一种激烈情绪,它会给幼儿的生活带来困扰。忽视或不予理睬幼儿的愤怒情绪会使幼儿产生生理和心理上的问题。分析了解幼儿愤怒情绪产生的原因,根据幼儿的个性选择适当的方法来加以应对,让他把怒气合理地宣泄出来,这样才有利于幼儿的身体尤其是心理的健康成长。     

在幼儿英语教学中运用礼貌策略实施素质教育

人文素质教育正日益引起幼儿教育学者的关注。结合我国教育现实,从幼儿英语教育着手,通过对礼貌策略的语用分析,可了解在素质教育中实施幼儿个性培养的方法和原则。     

浅论幼儿社会交往的引导

如何做好幼儿社会交往的引导工作，这不仅是家长需要重视的问题，更是广大幼儿教师需要十分重视和研究的问题。笔者作为一个幼儿教师，现结合实际，就此问题谈些粗浅认识。一、为幼儿创造良好的社会交往环境幼儿期是社会交往开始形成和发展的时期。幼儿社会交往的引导关系到幼儿成长后能否与社会、团体、他人之间建立良好、协调的关系，成长为合格的社会公民，以良好的个性积极地影响社会。幼儿心理发展是由幼儿所处的社会环境和教育环境所决定的。由于现在的幼儿多数是独生子女，他们在家庭中的地位十分优越，受宠爱、娇生惯养，从而出现任…     

幼儿责任心研究述评

责任心作为幼儿心理健康的基本要素，是幼儿重要的心理品质之一，也是幼儿个性、社会性品质的重要组成部分。本研究从幼儿责任心的内涵与结构、影响因素以及培养策略等方面进行梳理、总结与评价，发现在测量工具和实证研究等方面有待深入研究。     

关于高职高专院校培养男性幼儿教师课程建设的思考

幼儿的全面和谐、富有个性的发展需要男性幼儿教师。男幼儿教师的培养要靠师范类高职高专院校,这类院校为培养合格男幼师就必须根据男性的优势、特点合理确立培养目标、安排课程内容、组织课程实施、做好课程评价。