世界分析仪器的发展趋势

业内人士指出分析仪器正向智能化方向发展,发展趋势主要表现是:基于微电子技术和计算机技术的应用实现分析仪器的自动化,通过计算机控制器和数字模型进行数据采集、运算、统计、处理,提高分析仪器数据处理能力,数字图像处理系统实现了分析仪器数字图像处理功能的发展;分析仪器的联用技术向测试速度超高速化,分析试样超微量化、分析仪器超小型化的方向发展。     

高精度便携式重金属测量仪在日本问世

积水化学工业株式会社与日本筑波大学教授铃木博章等共同研发出能短时间内进行高精度重金属分析的便携式分析仪器,实现了与大型分析仪器同等水平的高精度分析,该仪器能在5分钟内完成对低浓度重金属铅、镉、砷、硒1ppb以下、汞0.1ppb以下的高灵敏度分析。     

仪器分析方法与分析仪器主要特点及发展现状综述

分析仪器种类繁多,有光分析仪器、电化学分析仪器、色谱分析仪器、质谱分析仪器、磁分析仪器、热分析仪器、物性分析仪器、核分析仪器等,并且每年都不断有新的分析仪器问世。每种分析仪器都建立了相应的分析方法。据统计,20世纪40～60年代,分析方法的检出限平均每10年下降4个数量级,在20世纪60～80年代,平均每10年下降2个数量级,发展速度非常快。不同类型的分析仪器基于不同的物理、化学原理,有着不同的仪器结构、性能、特点及应用领域。     

仪器分析方法与分析仪器主要特点及发展现状综述

分析仪器种类繁多,有光分析仪器、电化学分析仪器、色谱分析仪器、质谱分析仪器、磁分析仪器、热分析仪器、物性分析仪器、核分析仪器等,并且每年都不断有新的分析仪器问世。每种分析仪器都建立了相应的分析方法。据统计,20世纪40～60年代,分析方法的检出限平均每10年下降4个数量级,在20世纪60～80年代,平均每10年下降2个数量级,发展速度非常快。不同类型的分析仪器基于不同的物理、化学原理,有着不同的仪器结构、性能、特点及应用领域。     

《法律基础》课程的整合与优化

法律基础课程是我国大学生的必修课,属于“两课”之一。对该课程进行整合和优化可以提高教学效果以更好地达到提高大学生法律素质的目的。该文主要从教学内容、教学方式方法和手段的整合和优化、教学环境、教学评价的优化等几个方面进行论述,并提出了进行该课程的整合优化对教师的要求。     

“计算方法”课程教学改革初探

针对"计算方法"课程的教学现状,给出了该课程传统教学中存在的主要问题,结合某高校近几年的教学情况,从该课程的教学内容体系、教学手段、教学方法、实验教学和考核方式等方面,提出了对其进行教学改革的一些思路和建议,其中现代化教学手段的使用、实验教学与算法教学的突出、考核方式的合理化是该课程改革的核心.     

原子吸收分光光度计的发展与维护

原子吸收分光光度计作为测量痕量金属元素的重要手段,是一种无机化学成分分析仪器。本文对该仪器的原理、结构、发展、维护等方面作了简要的介绍。     

我国分析仪器软件研发的现状和困难

我国分析仪器的软件研发相对比仪器制造更加落后,如我国引进的某些分析仪器存的至今还采用十几年前的系统软件。我国至今没有建立分析仪器数据的格式标准:近年来在中国软件版权登记中心登记具有知识产权的软件主要是(财务、企业等)管理软件与游戏软件,没有见     

机械基础课程群研究性教学的新模式与实践

针对当前机械基础课程教学中存在的主要问题,结合教育部提出的高等学校本科教学质量和教学改革工程要求,提出对机械基础课程群开展研究性教学新模式与实践的研究。本文对该教学模式与实践中的重要环节进行了探索,主要内容包括课程体系优化、教学方法创新、课程群内容整合、实践教学体系完善、考评体系改革、教学团队建设与课程群责任教授设置等。该课程群研究性教学模式的研究与实践,以点带面对机械类拔尖创新人才的培养具有一定的参考意义。     

分析检测技术与分析仪器的现代化发展

讨论了分析检测技术与分析仪器发展的现状的今后的发展趋势,对若干前沿技术和新思想、新仪器的内涵、意义及对我国分析检测技术与分析仪器现代化的影响作了分析。     

工笔重彩课程教学改革的几点设想

从分析当前工笔重彩课程教学的弊端出发,对工笔重彩课程教学的教学模式、教学核心、课程衔接等三个方面做出对比分析,提出对工笔重彩课程改革的建议和设想。     

线上线下混合式汉英翻译教学探索——基于教育学视角

翻译课程的教育学意义主要体现在人才培养方面。汉英线上教学通过补充优质教育资源、推动自我教育探索、倡导寓教于乐理念提升其教育效能;线上线下共建汉英翻译课程教育价值,通过实践线上线下教学资源的呼应、学习任务的呼应以及教学方法的呼应,构建起外语人才培养的合理生态。     

农业机械化及自动化专业教学改革与实践探讨

论述了拖拉机汽车学课程的特点及该课程教学改革的必要性和重要性 ,阐述了教学改革的几点设想 ,即教学内容、教学方法和手段、考试考核方法的改革     

关于女性学课程整合的思考

女性学课程进入中国高等院校课堂已10多年,课程研究已成为学科建设和教学实践的迫切需求.本文从女性学学科建设和课程教学两方面,分析了女性学课程的现状和特点、结构和内容,讨论了女性学课程整合及女性学教学层次性等问题,说明了女性学课程与学科建设之间、实行多层次教学之间的关系.     

中澳文学课教学模式、教学方法的对比与实验

概述了南澳大学Magil校区国际研究学院文学课的教学特点及国内英美文学课教学情况,并通过教学实验对国外新的教学思路进行了对比分析.详尽的课程教学大纲、作品阅读与写作练习相结合的教学模式、讲授与讨论结合的教学方法、及注重学生平时表现与知识运用能力的评估方式,这些都对我国文学课的教学具有启发作用,实验及分析表明新思路在我国英美文学课教学中有一定的可行性.     

发展性学生评价：新课程实施中学生评价改革的趋向

在分析传统评价及其弊端的基础上，提出了发展性学生评价这一新的策略，认为正确把握并在教学实践中积极运用这一策略，对促进学生全面发展和新课程下的教育教学改革具有重要的现实意义。     

两种高中生物教材核心概念系统的比较研究

本文采用文献抽样分析法,对江苏省内使用的两种高中生物必修教材的核心概念及概念系统进行了分析对比．从具体核心概念选择的异同、核心概念的数量、围绕核心概念组织的概念体系、核心概念的分布、核心概念体系所承载的其他教学内容等方面分析比较了两种教材的构思、教学要求、课程目标定位多元化等特点,及其创新与特色．     

信管类课程教学的IEDC框架及应用研究

在分析信息管理类专业课程特点的基础上,依据复杂性思维理论,采用技术和人性化折衷思想,提出IDEC教学实践框架,并通过＂信息安全技术课程教学实践对该框架予以分析,以期对信息管理类专业课程教学改革起到积极的推动作用。     

食品分析课程教学改革探讨

食品分析是食品营养与检测专业的一门重要专业课,本文围绕课程的教学改革展开探讨。从优化教学内容、科学组织实践教学、改进教学方法和改革考核方法等方面对食品分析课程的教学改革进行了探讨与思考,并提出了合理化建议。     

全国高校体育学科国家级精品课程建设研究

为了全面梳理与总结我国高校国家级精品课程建设具体状况,利用文献资料、专家访谈、数理统计分析等方法,对我国普通高校50门体育学国家级精品课程进行了研究。结果表明:体育学立项的50门国家级精品课程占总立项课程数的比例为1.36%;学科分类呈现不均衡现象,地域分布呈现中东部最多、西部最少的现象;学校分布中体育院校与师范院校居多。应坚持国家级课程的国家级标准化,严格要求课程建设和考评;拓宽课程资源建设路径,实施精品课程资源开放化和共享化;加大课程内容的实时更新,不断改进教学方法与手段。