大学生实用性价值取向与高校思想政治工作创新

在市场经济条件下,部分大学生在价值选择上出现了实用性的倾向。实践表明,这种实用性的价值取向一方面可以使大学生形成务实进取之风,与社会的需要相符合,有利于社会的发展;另一方面如果把握不好又会导致人文素质缺失,这对培养社会主义建设者和接班人极为不利。因此,针对大学生实用性价值取向,高校思想政治工作应进行创新。在分析大学生实用性价值取向以及高校思想政治工作创新紧迫性的基础上,探讨了高校思想政治工作创新的依据和措施。     

当代大学生政治价值取向矛盾状况分析

在大学生的整个素质结构中,思想政治素质是最重要的素质,大学生的政治价值取向又是其思想政治素质的重要组成部分.调查结果表明,当代大学生政治价值取向存在三方面矛盾:政治理性与政治感性交织;政治热情与政治冷漠共生;强参与意识与弱参与行为相伴.     

网络背景下大学生思想政治教育的思考

网络作为信息传播的新媒体,在我国得到迅速发展.大学生是网络应用的庞大群体.网络对大学生的价值取向、道德观念等起着潜移默化的作用.网络作为思想政治教育新兴载体,不仅对高校思想政治教育带来了机遇,同时也提出了新的挑战.高校学生思想政治教育工作者应进一步提高综合素质,加强网络载体的互动性交流,优化校园教育环境,坚守网络阵地,创新工作方法方式,进而提高大学生思想政治教育的有效性、针对性.     

思想政治教育在培养人的创新素质中的价值探析

随着知识经济时代的来临,创新正成为时代发展的主旋律,创新人才的培养关系到国家的前途和命运。思想政治教育理所当然也要在创新人才的培养中发挥自身的作用,我们在这里对思想政治教育在培养人的创新素质中的价值及应当注意的问题进行探讨,就是为了让思想政治教育在培养人的创新素质中发挥更好、更大的作用。     

论高校网络思想政治教育工作者的素质构成

当前 ,网络的发展已经对大学生的价值取向、政治态度、道德观念等产生了巨大冲击 ,并直接影响到高校素质教育目标的实现。因此 ,必须大力加强高校网络环境下的思想政治教育工作 ,尤其是对其教育工作者必备素质构成的研究。高校网络思想政治教育工作者素质主要由较高的政治思想素质、良好的网络信息素质、深厚的文化知识素质、扎实的思想政治教育业务能力素质、开拓进取的创新素质、良好的身心素质六部分组成。     

对新形势下高校学生思想政治工作的哲学思考

本文分析了新形势下大学生的思想观念、心态状况和价值取向,提出了必须加强和改进高等学校学生思想政治工作,开创思想政治教育的新局面,以全面提高大学生素质。     

大学生思想政治理论课教学创新研究

探索大学生思想政治理论课教学的创新,是时代发展的需要,是大学生发展的需要,是中国现代化发展的需要。基于这样的背景,对大学生思想政治理论课教学创新进行了四个方面的探索:教育理念创新更应观照大学生创新素质培养、教学体系设计更应满足大学生全面发展需要、教学模式变革更应促进大学生社会价值与个体价值双发展、教学手段改进更应提升大学生主体性内在激励。     

和谐社会视野中大学生思想政治教育的新思考

加强大学生思想政治教育,促进大学生德智体美劳全面和谐发展,在构建社会主义和谐社会中起着基础性作用。按照建设社会主义和谐社会的要求,针对高校思想政治教育对象多元化、思想认识多元化、价值取向多元化、信息来源多元化以及择业去向多元化,大学生的思想道德素质水平呈现层次性和差异性的状况,在大学生思想政治教育的培养目标、工作原则、方法途径、内容体系、评价体系提出新的要求。     

新世纪思想政治课创新的几点思考

无论过去、现在还是将来,思想政治课的教学内容始终是决定和表现人们信念、信仰以及价值观的核心。在所有学科中,思想政治课是学校德育的主阵地。而思想政治课要有效地发挥德育功能,关键在于创新,唯有创新,思想政治课才能被赋予更强的影响力和更广的学科功能.一、思想政治课要实现教育观念的创新思想政治课教学的创新,首先必须体现开发人的创造潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为根本宗旨,以培养人的创新意识、创新精神和创造能力为基本价值取向。思想政治课素质教育的根本是培养人的综合素质中的创造素质,是世     

高校政治理论课教学与大学生思想政治工作

在高校开设政治理论课是我国高等教育的光荣传统和政治优势。新中国成立以来,政治理论课的设置经过多次调整,在提高大学生思想政治素质、培养社会主义现代化建设人才方面发挥着越来越重要的作用。政治理论课任课教师在高校大学生思想政治工作中的地位应得到人们高度重视,其作用应能够充分发挥。任课教师必须全面提高素质,采用恰当的方法,强化大学生思想政治工作,以期收到实效。