研学旅行,温州如何把握机遇

<正>2月末,温州4家单位入选省中小学生研学实践教育基地营地(第一批)名单;3月初,温州市青少年研学旅行协会成立……近期,温州研学旅行产业可谓利好频出。虽然具备得天独厚的资源优势,但受制于行业标准缺失、研学产品单一、专业师资匮乏、各部门协调配合较弱等短板,温州研学旅行产业发展显得有些迟缓。因     

挣脱多维营地 冲击权力话语——评库切小说《迈克尔·K的生活和时代》

库切在小说《迈克尔·K的生活和时代》中通过对物理形态、社会形态和精神形态的营地的描写多样态地呈现了权力话语体系。主人公迈克尔多次逃离营地,对由各种营地合力构建的权力话语体系造成了冲击。     

立足新世纪大力加强和改进青少年思想政治教育工作——学习江泽民关于青少年思想政治教育的论述

在新的历史时期,江泽民同志十分重视青少年思想政治教育工作,强调指出青少年思想政治教育的重要性,根据时代特征,赋予了青少年思想政治教育十分丰富的内容,并根据青少年的特点,提出了许多行之有效的青少年思想政治教育的途径和方法,为我们在新世纪大力加强和改进青少年思想政治教育工作指明了方向.     

毛泽东青少年教育思想初探

本文从三个方面对毛泽东青少年教育思想进行了研究。一、毛泽东青少年教育思想的主人内容；二、对毛泽东青少年教育思想的评说，认为它具有鲜明的政治性、阶级性和强烈的社会性、实践性,集中了全党的智慧；三、探讨了研究毛泽东青少年教育思想的现实意义：有助于进一步加强青少年的思想政治教育、坚持社会主义教育目的、重视青少年教育事业、丰富和发展毛泽东思想体系中的青少年教育理论。     

新媒体时代“关工委”工作融入青少年思想政治教育“主渠道”的实践与探索

新媒体对青少年的学习与生活、思想与行为及德育工作都产生了重要影响。教育关工委是开展青少年思想政治教育工作的重要依靠力量和教育主体。理论与实践都证明,充分发挥教育关工委老同志在思想政治教育工作的优势,将教育关工委工作不断融入青少年思想政治教育"主渠道"是新媒体时代加强和改进青少年德育工作的有效途径和方法。     

马克思幸福思想及其在青少年幸福教育中的应用

马克思幸福理论基于人的本质和现实生活,消解了过去哲学中感性的、形式的和抽象的幸福,对幸福的来源、内涵和实践进行了重建,马克思幸福思想体现了幸福生成、幸福内涵和实现幸福的整合。面对当代青少年幸福教育的困境,马克思幸福思想能够为青少年幸福教育提供理论和方法论指导。在马克思幸福思想指导下的青少年幸福教育不仅能实现当代青少年幸福教育的重构,也能满足青少年理解和追求幸福的客观需要。这种研究思路不仅彰显了马克思主义的人本关怀,也为当代青少年自由全面发展和实现幸福开辟了一条现实之路。     

中国大陆青少年媒介素养教育建构研究综述

本文梳理了媒介素养教育的概念和内涵,提炼了青少年媒介素养教育的意义,综述了中国大陆对建构青少年媒介素养教育的研究,主要从学校、媒介和社会这三个层面分析了这些研究.主要目的在于为中国大陆青少年媒介素养教育的建构提供一定理论分析基础,为更加有的放矢地推行青少年媒介素养教育提供理论依据,同时成为未来研究可资对比和展开对话的文献平台.     

优秀家风家训融入青少年思想政治教育的理论分析及实践选择

青少年思想政治教育是青少年建立正确世界观、人生观、价值观和提高思想道德素质的重要保障,是青少年健康成长的思想基础。优秀家风家训蕴含着丰富的育人价值,为青少年提供了认识世界、改造世界的思维方式、价值规范和审美选择。遵循青少年思想政治教育的客观规律,以课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人为抓手,促进学校青少年思想政治教育质量的提升。     

关于新世纪青少年教育的思考

青少年教育工作是一个管根本、管长远的重大任务。文章探讨了这样几个重大问题:对青少年教育的认识;把握青少年思想特点;用以人为本理念对青少年进行教育;如何加强青少年思想教育。     

青少年奥林匹克教育的价值取向及开展对策

《2008年北京奥运会教育计划》的出台,为奥林匹克精神在中国的传播提供了政策支撑,也为奥林匹克教育的开展提供了依据,尤其把对青少年的奥林匹克教育放在了重要的位置。文章从奥林匹克思想的主线入手,探讨了青少年奥林匹克教育的价值取向,以及在此基础上提出了深入开展青少年奥林匹克教育的对策和建议。     

关于青少年思想道德教育工作的几点思考

从加强青少年思想道德教育的重要性,社会环境、家庭和个人三方面的影响因素,以及学校教育工作者应该采取的几项教育措施等方面,就贯彻十七大关于青少年思想道德教育工作的指导思想问题加以探讨,以期有助于推动青少年思想道德教育工作的全面发展。     

论高校青年教师的素质问题

素质教育是目前教育界的热点话题 ;为使我国成为科学文化强国 ,中央提出了“科教兴国”的方针。培养新世纪人才就要有高素质的教师队伍 ;特别是对青年教师队伍素质建设 ,直接关系到“新世纪”人才的质量 ;所以应从多方面途径予以培养 ,以达到教师应具备的各项素质只有这样才能完成高校教学改革的根本任务。     

海外中文夏令营的课程设置策略——以第八届全菲华校中学生中文夏令营为例

海外中文夏令营是针对海外华裔的短期华文教育形式,作为"走出去"的汉语培养和文化交流方式,有效的课程设置才能保证中文夏令营的良好成效。"全菲华校中学生中文夏令营"是海外短期华文教育中成熟有效的品牌项目,以此为例,在国内前期准备阶段和海外实际教学阶段,充分与完备、灵活与机动、整体与平衡是课程设置的原则,因材施教、灵活多变的设置策略有助于夏令营活动的开展。     

网络文化背景下青少年价值观教育的挑战及方法创新

网络文化背景下青少年的价值观呈现出主导价值观念模糊、民族意识和爱国主义观念弱化、道德观念淡化和消费观念倾斜化的特点,这与当前价值观教育观念滞后、教育方法单一和教育途径局限于学校等有密切关系,因此,要借助网络更新教育观念、深化教育内容、创新教育途径、整合教育资源,引导青少年科学运用网络,树立正确的价值观.     

论高师音乐教育中的非技术教育

在高师音乐教育中,按照音乐艺术的基本表现特征———技术教育———实施的教育是被引起普遍重视的,而非技术教育则往往被人们忽略和冷落。要全面认识和正确把握高师音乐教育的特征,把非技术教育摆在与技术教育同等重要的位置,把它作为培养音乐教育人才不可或缺的重要内容和主要手段,促使音乐对人的潜移默化作用和教育功能得到更加全面的认识和广泛的应用。     

论传统成人仪式的教育意蕴及其启示

成人仪式是人类历史上特有的一种文化现象,是一种古老的青年教育的方式,积淀着一个民族的古风遗俗,具有丰富的教育意蕴:成人仪式是一种“成人”教育;成人仪式是一种生活教育;成人仪式是一种责任教育;成人仪式是一种生命教育。它启示我们:成人仪式的形式要庄严隆重;成人仪式的内容要丰富多彩;成人仪式要与时俱进,富有时代感。     

浅析陶行知的农民教育思想

二十世纪二三十年代,陶行知在倡导乡村教育的过程中积累了大量的农民教育的实践及经验。其中生活即教育、社会即学校、全民义务教育、物质利益原则和尊重关爱农民等方针对于今天开展农民教育,实现乡村人才振兴有着重要的借鉴意义。在对农民实施教育的过程中,他以识字教育为基础,注重素质教育,并在文化教育的过程中注重抗日宣传,教育并引导农民参加抗日救国。在教育队伍建设方面,他主张动员小先生、全国的知识分子、农民甚至各个阶层的劳动人民都参与到教育队伍中来,实现教学相长,从而推进农村教育事业的发展。     

加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的思考

加强高校思想政治理论课的社会实践教学,是由马克思主义理论和思想政治理论课自身特点、性质、教学目的及教学任务决定的,也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。高校思想政治理论课社会实践教学模式的构建,应遵循大学生的成长规律和思想政治教育教学规律,切合高校教学改革的实际,有较强的可操作性,应建立健全“思政课”社会实践教学的长效机制。     

艺术教育与大学生人格发展

21世纪对人类教育提出了更高的要求,在普通高校教育的过程中实施艺术教育,既符合教育改革方向,也切合年轻人的心理特点。本文提出艺术教育对于大学生人格的健全和完善作用是其他教育方式不可替代的;通过对艺术作品的欣赏与艺术活动的熏陶,能有效地促进学生健康和谐人格的形成;能让学生体验艺术、培养自信,塑造健康和谐的人格。     

孙中山教育思想形成的三个阶段

孙中山教育思想的形成有三个阶段。辛亥革命以前,主要表现的是教育改良思想,积极推行学校教育,提出只有通过“兴学养才”,将西方先进文明吸纳、融变为中华民族的新文明,才能改变中国的历史命运;辛亥革命期间,倡导教育为革命服务的宗旨,认为“教育是宣传”,要通过教育宣传革命、培养革命人才,主张以革命的手段,在彻底破除封建专制制度的前提下,发展国民教育;建立民国以后,提出了一系列对教育的建设构想,重用蔡元培制定民国新学制,进行现代化教育改革。从孙中山教育思想体系来说,这一时期还比较集中地体现了他的全民教育、人才教育、军事教育和科学教育等诸多教育思想。