浅谈高职临床专业解剖学教学中如何提高教学质量

高职卫校的学生主要由高中毕业和中专三校生而来，接受能力有限，生源素质不太理想，而且新生人学接触的第一门医学科目就是人体解剖学，其内容繁多枯燥，名词生僻难懂。结合本校高职特点，本文从激发学生的学习兴趣、抓好大课讲授、重视实验课教学等方面入手如何提高高职卫校临床专业人体解剖学的课堂教学质量提出四点建议。     

在解剖学教学中应用双语教学的实践

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,是一门非常重要的医学基础课,为其他医学课程的学习奠定必要的形态学基础,因此人体解剖学中应用双语教学具有重要意义该文以学生为调查对象,对解剖学教学中应用双语教学的开展情况进行了阐述,最后发现双语教学法对提高教学质量,提高学生的综合素质具有积极的教学意义。     

提高人体解剖学教学质量的几点思考

人体解剖学是医学教育中的一门重要基础课,教学改革的不断深入以及医学科学技术和相关学科的迅猛发展,向解剖学教学提出了新的挑战。为此,本文分析了解剖学教学的现状,提出了完善解剖学教学的几点看法。     

人体解剖学与医学人文教育相融通的课程思政研究

人体解剖学是医学生进入医学院接触得较早的专业基础课,在解剖学课程中加入医学人文教育具有其时间优势。文章基于南京医科大学多年来在解剖学与医学人文教育相融合的教育实践中所取得的研究成果和经验,总结了当前适用于国内多数医学院校的解剖学人文教育模式,并进一步提出结合互联网、新媒体以及信息化平台等新兴的教育手段可作为解剖学课程思政教育的有效探索方向。通过多途径、全方位课程融合,达到培养医学生医学人文素养的目的。     

医学高等职业教育解剖学课程素质教育的探讨

全面推行素质教育是当前教育界的一场深刻变革 ,作为医学高职教育重要基础课之一的人体解剖学教学 ,同样面临着新的挑战。本文分析了人体解剖学的现状 ,提出应从转变教育观念 ,明确培养目标 ,培养学生能力 ,改革考试方法等方面入手 ,全面提高人材的素质。     

计算机辅助教学在人体解剖学教学中的应用

探讨了医学计算机辅助教学的方法及其应用价值，应用Power Point，Flash，Authorware等多媒体软件和技术，对人体解剖学课程进行了多媒体课件制作与应用，制作完成了人体解剖学授课型和自学型多媒体课件，并进行了广泛的实践应用，两者配合使用，对教学质量的提高将起到很好的促进作用，表明计算机辅助教学比传统教学具有多种优势，现代教育技术的应用对教学效果的提高具有重要作用．     

教材质量分析与评价--《人体解剖学与组织胚胎学》教材综合评估

本文以教材质量的“水平—因素—等级”评价体系和等级分值为基础,综合评估由教师和学生构成的三个统计样本对《人体解剖学与组织胚胎学》教材的质量水平。结果表明,此教材的质量符合教学大纲的要求和医学专科教学的需要,但更适合统招医学专科学生的教学要求。为了全面反映和衡量教材质量水平,建议将专家评价和学生评价同时作为教材质量评价的主渠道。     

怎样上好大专运动解剖学

怎样上好大专运动解剖学郭敏在体育学院、系类的学校中，运动解剖学是一门重要的专业基础理论课，是新生入校以后，最先接触到的专业基础课之一。运动解剖学是在《人体解剖学》基础上分支而来，运动解剖学将为以后所学的运动生理学、运动医学奠定基础。同时也起到一个抛砖...     

人体解剖学与组织胚胎学系建立意义的探讨

人体解剖学教研室和组织胚胎学教研室合并为人体解剖学与组织胚胎学系 ,为实现资源共享、优化教学结构和提高教师综合素质提供了体制上的保证 ,是学科的融合与人才培养的融合。     

“图解法”在解剖学教学中的应用

人体组织解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是高等师范院校生物学专业的重要课程之一。学习人体组织解剖学的目的在于掌握人体形态结构的基本知识和基本理论,为进一步学习生理学等其它课程打下形态学的基础,同时也为保护健康,增强体质、防止疾病提供科学依据。所以,学好人体组织解剖学是十分重要的。但是,由于人体解削结构及其精细和复杂,解剖学内容十分丰富且相对地比较枯燥,因此学生学习压力较大,兴趣不足,客观上给解剖学的教与学带来了一定的困难。本人在教学实践中,根据解剖学的特点,尝试着使用