多源流理论视域下我国研究生培养质量保障政策议程设置分析

以多源流理论为分析框架，从问题源流、政策源流、政治源流三个维度考察我国研究生培养质量保障政策议程设置过程，结果发现：研究生培养质量面临的严峻挑战，已有政策不足以解决不断出现的质量问题，引发社会关注或激烈讨论的社会热点事件，共同汇成问题源流，推动研究生培养质量问题进入政策议程；人大代表和政协委员提案、专家学者的理论研究及高校管理层的实践经验汇成政策源流，提供了大量可行的研究生培养质量政策改革备选方案；质疑研究生培养质量的国民情绪及注重科教兴国、人才强国与创新驱动等党的理念汇成政治源流，为研究生培养质量政策议程的开启提供了政治势能。在人大代表、政协委员、专家学者、高校管理人员以及新闻媒体的共同努力下，在全国性重大会议的推动下，研究生培养质量保障“政策之窗”多次开启。未来需准确把握问题源流中各要素的变化，呼吁政策源流中政策共同体的积极参与，关注政治源流中国民情绪的变化与执政党理念的内涵，共同推动研究生培养质量保障政策议程设置更加合理化。     

研究生培养过程质量自我评估探析

保障和提高研究生培养质量是一个系统工程，需要在培养政策的设计、培养条件的改善、培养过程的控制、培养质量的评价等方面进行全方位的探讨。研究生培养过程质量自我评估是研究生培养质量保障体系的重要组成部分，也是检验、控制、保证本单位研究生培养质量的重要手段。通过内我评估，检验和评价本单位研究生教育状况，推进研究生教育改革，促进研究生教育的自我完善和全面发展。从分析研究生培养过程质量自我评估的内涵着手，对其有效机制进行探讨，在评估方案的设计、评估过程的组织、评估结果的分析与运用等方面提出了系统的思路。     

研究生教育的基本价值取向研究

价值取向作为价值的决定方向或因素,对社会行为起着导向作用。平等与效率是高等教育政策中的两种基本价值取向。从价值取向的角度理解研究生教育,能够更好地发挥研究生教育的重要作用,促进我国研究生教育的发展。本文从我国高等教育政策层面上,以平等和效率的相关理论为基础,结合当前研究生教育的实际,理解和把握研究生教育的价值定位。平等的价值取向,其内涵是制度的平等,而效率的价值取向涉及研究生教育中以结构调整、管理、质量等为核心的效率观。这两种基本价值取向之间的关系是辨证统一的,在现实选择上,要效率优先,兼顾平等。     

农民工就业促进政策协同计量研究

政策价值直接影响政策工具的选择偏好与政策目标的确定，立足农民工就业发展权，通过构建“政策价值—政策工具—政策目标”三维分析框架，以103份广西农民工就业促进政策文本为例，设计量化标准手册与政策协同度度量模型，以量化数据客观呈现多维视角下政策协同的真实情况，深入探究农民工就业促进政策协同的路径选择偏好及其协同度。研究发现：政策价值导向下的“生存保障”与“发展共享”协同度偏低；政策工具协同存在严重的结构失衡，需求型政策工具的拉动作用被长期忽视；“就业权益与就业质量”目标缺乏协同，影响新就业形态下农民工的稳定就业；价值实现的路径选择长期存在“就业权益”路径的协同短板等。未来应着力强化“生存保障”价值取向、创新需求型政策工具的组合应用策略、重视“就业权益”目标协同，进而强化政策合力，更好协同促进农民工高质量就业。     

我国研究生教育的主要政策及其评析

我国研究生教育的发展历程是在国家政策强力指导下的历程.改革开放以来我国研究生教育的主要政策可以分为发展速度和规模方面的政策、入学考试和招生方面的政策、硕士生学制政策、成本分担和资助方面的政策、培养机制改革新政策等.文章在评析我国研究生教育政策的基础上,对未来的政策方向进行了初步的预测.     

劳动力供求视域下吉林省发展现代职业教育的政策设计

发展现代职业教育是一项复杂的系统性工程,需要高位的一系列政策设计和制度体系支撑.劳动力供求视域下,吉林省发展现代职业教育的政策设计尤其要关注求职者、职业教育供给者、用人单位等政策利益相关者的价值需求,政策价值坚持合目的性与合规律性的统一,政策价值实现策略遵循需求导向与行动导向的统一.     

车用永磁同步电机性能仿真及斜极优化

设置交叉学科是国际上多数高校针对学科发展前景及经济社会进步而采取的研究生培养方式。基于麻省理工学院、牛津大学等6所世界一流高校交叉学科博士研究生培养的政策及方案,分析各高校的实施现状。研究发现,英美一流大学的交叉学科博士研究生培养均包含4个核心要素：立足于学科交叉的创新理念、着眼于就业导向的培养目标、聚焦于个性与多元的培养模式以及致力于解决社会重大关切的实践导向。本研究成果为我国交叉学科研究生培养提供借鉴与启示。     

“全程学术研究导向”的研究生学业生涯规划探索

社会对研究生学业生涯规划的价值怀疑,培养单位对此的角色模糊以及研究生自身的本领恐慌,表明研究生的学业生涯规划还没有得到各方的高度重视。"全程学术研究导向"的研究生学业生涯规划,就是把学术研究贯穿于研究生学习的各个阶段之中,渗透到理论知识学习与研究方法掌握、学术能力提高和学术精神养成的全部过程之中,这也是提高研究生培养质量的需要,培养单位和研究生导师的重要职责,以及研究生自主学习的诉求。     

国外土地政策研究:价值导向、特征和热点

本文主要回顾了国外近二十年来土地政策研究概况。在理解相关文献的基础上,尝试着从价值导向、特征和热点等三个方面对国外土地政策研究进行综述,并形成一些整体性的结论。在简单认识国外近二十年来土地政策研究脉络以及未来发展方向的同时,对我国土地政策的发展和完善具有启示作用。     

基于学习成果导向的高校研究生就业能力模型建构

提升就业能力是研究生教育的重要目的,研究生学习成果在就业端表现为一系列就业能力。以学习成果为导向构建高校研究生就业能力模型,符合国际社会研究生教育发展趋势,是我国研究生教育实现高质量发展的需要,对研究生就业、高校研究生教育教学改革、企业选人用人、政府部门实施学位与研究生教育管理、推进研究生教育国际交流合作等都有现实意义。经过文献梳理、调研和综合分析,拟构建一个以研究生为中心、以学习成果为导向、包含2个维度和5个2级维度以及21个要素的高校研究生就业能力模型,希望对我国研究生就业质量发展提供启示。     

“国培计划”培训团队建设政策的反思与改进--基于政策工具与政策要素的二维分析

培训团队建设是实施“国培计划”的基础工程,是保证“国培计划”实施质量的关键所在。“国培计划”培训团队建设政策是引领“国培计划”培训团队建设实践的重要依据。以2010-2019年“国培计划”培训团队建设政策文本为研究对象,基于政策工具与政策要素的二维分析框架展开研究。研究发现,“国培计划”培训团队建设政策经历了“建章立制”(2010-2012年)、“稳步发展”(2013-2014年)、“精准推进”(2015-2019年)三个阶段,呈现出政策工具差异化、团队成员多元化、运行机制精准化等特征,同时也暴露出政策工具运用失衡、团队建设目标不清晰、相关政策难以有效落地等问题。因此,“国培计划”培训团队建设要注重优化政策工具结构、明确团队建设目标、坚持因地因时制宜,进一步提升政策的长效性、持续性和精准性。     

关于我校研究生培养激励机制的探讨

建立健全研究生教育质量保障体系是保证和提高研究生教育质量的根本,而培养激励机制的建立则是这一体系中的核心问题。合理的培养激励机制的建立,具有全员性、动态性、系统性、一致性和客观性的基本要求,其主要内容大体可以概括为四个结合,即:物质奖励与精神奖励、保健因素与激励因素、正面激励与负面激励、目标管理与过程管理。     

我国货币政策目标间因果反馈及仿真——基于系统动力学视角

我国货币政策的目标之间相互影响,共同调控经济的发展。经济发展系统遵循因果规律,具有动态性、开放性、高度非线性、高阶次、多变量、多重反馈、复杂时变等特点。运用系统动力学构建经济发展系统的反馈模型、结构流图和方程,以计算机仿真和模拟为辅助手段,通过对相关参数的确定和调控模拟,揭示货币政策目标间的相互作用,为我国宏观经济政策的制定提供决策依据。     

多源流理论视域下研究生教育治理的发展困境与提升路径

研究生教育承担着高层次人才培养的历史使命,如何构建研究生教育治理体系已成为研究生教育改革发展的重要议题。借助约翰·W金登的多源流理论,提出了研究生教育治理分析模型来理解政策议程设置,并从问题源流、政策源流、政治源流三方面出发,探讨研究生教育发展面临的困境,研究发现焦点事件初具条件、治理主体权力矛盾以及政策共同体作用有限是目前阻碍政策之窗开启的重要原因。为进一步提升新时代研究生教育治理现代化水平,政府需关注问题源流,不断提升研究生教育治理能力;高校融合政治源流,积极探索研究生教育治理方式;导师参与政策源流,提出研究生教育治理完善之策。     

新时期构建研究生奖助体系的思考与对策

在介绍我国当前研究生奖助体系基本情况的基础上,分析了我国研究生奖助体系中存在的主要问题,阐述了在研究生培养机制改革背景下要从研究生多元化奖助体系、动态化竞争机制、人性化评价体系和规范化管理体制入手,构建起新型研究生奖助体系,以促进拔尖创新人才培养,全面提高研究生培养质量。     

社会发展质量诉求与我国社会政策价值导向——基于社会质量理论的回应

社会质量理论是近年来在欧洲流行起来的一种新的社会理论。为应对福利危机,欧洲学者提出"社会质量"概念架构及其指标体系来分析和考察各国社会发展的状况,影响其社会政策的制定。社会质量理论以倡导社会和谐和社会建设为其基本的价值导向,把握到了社会发展的目标和本质所在。近年来,我国提出构建和谐社会以提升社会发展质量,这与社会质量理论蕴含的社会发展理念正相契合。社会质量理论及其社会经济保障、社会包容、社会赋权、社会凝聚四维度理念的提出对于我国正在进行的和谐社会建设具有一定的启发和借鉴作用,可以使我们深入思考社会建设问题,调整社会政策价值导向。     

新形势下高校研究生事务管理模式探析

研究生事务管理是研究生教育管理的有机组成部分,是影响研究生教育质量的重要环节。近年来,随着研究生规模的不断扩大,高等院校研究生事务管理模式已经不能完全适应当前研究生教育的要求,因而必须重新审视研究生事务管理的相关政策,深化改革,努力创新,采取适当措施,为新形势下研究生事务管理确定新的目标,这将对现阶段研究生教育质量的提高有着重要的现实意义。     

农村教师队伍建设支持性政策的现状与问题研究

21世纪以来，我国农村教师队伍建设不断发展，相关的支持性政策包括教师招聘、教师待遇保障与激励、教师专业发展与支持等方面，但教师培养方面的政策较为欠缺。在具体政策之间的统整性、政策目标设计、政策执行力度以及有效性等方面仍有改进空间。因此，为促进农村教师支持性政策的完善，应注重各项政策之间的协调与整合，加强政策的针对性，提升政府的统筹能力。     

我国研究生教育的发展、现状及其问题

我国的研究生教育已有近一百年的历史。近十年来,我国研究生教育在数量上呈超常规发展之势,规模迅猛扩张,因而带来了一系列与培养质量有关的问题。控制规模,保证质量,应该成为今后一段时期内我国研究生教育政策的基本取向。     

西部开发与民族地区人才政策的调整

面对西部大开发的机遇,西部民族地区首先应该调整人才政策,加大人才培养和开发力度。新中国成立后的50年间,西部民族地区在人才培养方面取得了很大的成绩,但和其他地区相比还有很大的差距一是人才总量严重不足;二是少数民族科技人才奇缺;三是整体素质难以适应西部大开发的需求,四是西部自身人才流失严重;五是人才培养滞后。因此,西部民族地区应当从以上几方面入手。及早调整人才政策一是改变观念,从本地区实际出发制定人才政策;二是加强调查研究．根据本地区的人才实际制定人才培养计划;三是深化人事制度改革,根据本地区的经济发展状况调整人才队伍的结构;四是深化教育体制改革．按照本地区的需求培养各类人才;五是引入竞争机制．对人才进行科学化管理。