改革开放以来我国家庭教育政策的行动逻辑——基于政策综合解释模型的分析

改革开放以来的社会转型和经济发展持续推动着中国家庭的变迁,深刻影响着家庭教育政策的制定和实施。运用政策综合解释模型分析发现:政策文本语义网络呈现从举办家长学校教育家长到提供专业化指导服务家庭的路径演绎;政策工具设计具有权威工具、能力建设和学习工具组合优化的特点。因此,改革开放以来我国家庭教育政策的行动逻辑可分为明确政府主体责任、不断健全家校合育机制及全面建设普惠性家庭教育指导服务体系三个阶段。政府未来的家庭教育政策行动还应进一步提升家庭的教育能力以支持家庭的可持续性发展,进而在更大程度上推进我国家庭教育的现代化。     

日本现代化过程中的家庭教育演变

人从呱呱落地起首先生活在家庭中，最初的社会化是在定位家庭中完成的。家庭教育对孩子的人格塑造具有无可替代的作用。家庭教育以建立婴幼儿时期的亲子关系为开端，通过家庭与孩子的接触，培养其社会适应能力和做人的基本素质。家庭教育是所有教育的出发点，是任何家庭都无法避免的责任课题。综观日本现代化进程中家庭教育的变迁，无不折射出经济社会发展与价值观演变的轨迹，以及它们与家庭教育理念、方式之间的同构性。研究日本家庭教育在各个历史时期的特征与变迁以及当前面临的问题与挑战，对于同属东亚文化圈和进入经济高速发展时期的当代中国教育，尤其是家庭教育的发展具有一定的参考价值和可资镜鉴的意义。     

和谐社会构建中未成年人的家庭保护

新修订的《未成年人保护法》进一步明确了未成年人的权利。为家庭保护赋予了新的含义。家庭保护的功能是保障未成年人健康生存与全面发展，实质是尊重和保护未成年人的权利。家庭保护中突出的问题是父母对未成年人权利的漠视．具体表现为在履行对孩子监护职责中的“越位”与“缺位”。学习家庭教育知识和接受家庭教育指导，是父母对未成年人有效实施家庭保护的必要前提。     

有了法律支持,立德树人如何树?

2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,标志着家庭教育全面纳入法治实施轨道。家庭教育促进法明确了家庭教育以立德树人为根本任务,意味着父母必须依法对子女进行家庭德育。那么,家庭教育促进法施行之后,家庭德育应该如何开展呢?我认为最重要的一点,是必须充分考虑家庭德育在教育场域和方法上的特殊性,防止家庭德育的异化。     

上海家庭教育的现状及发展思考

上海家庭教育既表现出典型的现代化趋势，也存在不符合现代家庭教育发展理念的若干问题，主要表现在：家庭治理模式向现代民主型模式转变，但部分家长的教养态度依然不够民主；父母对孩子成长的关注与孩子的心理需求存在较大偏差。父母最关心孩子的学习成绩，而孩子最希望父母关注他们的内心想法；亲子活动较少，孩子与父母的沟通意向不强，网络聊天对孩子的影响对亲子沟通方式提出了挑战。建议通过重新认识家庭教育的独特作用与功能定位；提高家庭教育的文化含量，建设和谐文化；加强家庭教育指导，满足多样化的家庭教育需求；加强平台建设，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制等方式提升家庭教育质量。     

家庭教育要面向21世纪──兼论实现城市家庭教育的三大转变

《中国教育改革和发展纲要》指出，“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科技的竞争和民族素质的竞争。”青少年是跨世纪的建设者与接班人，其素质状况将关系到一个国家的前途和命运。在此条件下，我们必须结合对青少年素质培养有着终生性影响和重要作用的家庭教育现状，面向21世纪实行家庭教育的变革，以适应未来社会发展的需要。一、对家庭教育现状的分析目前，如何把青少年培养成才，已成为城市家庭所普遍关心的问题。由于家庭教育是以一个个家庭为单位进行的，而家庭教育的实施者——家长大多不具备科学的家教知识，在实践中…     

立法专家详解,家庭教育到底有哪些方法?

关于如何实施家庭教育,《中华人民共和国家庭教育促进法》列举了9种方法,第九个是兜底性条款,所以,实际上是8种方法。这是在征求国家最权威的家庭教育专家的意见后写进法律的,严格遵循了家庭教育的基本规律。别被这长长的8种方法吓到了,其实我们可以分为三大部分来解读和学习。     

家庭教育资源的内在认知及外在支持

青少年家庭教育问题的产生很大程度上在于父母的家庭教育能力的下降。本文从家庭教育资源角度出发，认为家庭对家庭教育资源的内在认知的水平与社会支持的程度与能力是确立家庭教育能力与水平的重要依据。为此，家庭教育能力的提高应着眼于激发家庭成员积极主动参与家庭变革和自我发展，着眼于家庭对自身家庭教育资源的认知水平的提升。     

美国家庭教育对青少年主流价值观的培育及启示

任何一个时代和国家,主流价值观都会对家庭教育产生重要影响,家庭也是主流价值观培育的重要场所。美国虽然是一个较为典型的价值观多元化国家,但其主流价值观仍然是家庭教育的核心内容。在自由、平等和富裕的价值观指引下,很多美国家庭既借助于民主的家庭氛围,又强调父母的主导作用,通过家庭生活培养青少年符合主流价值取向的价值观念。从家庭教育发展的宏观学术视野来看,美国家庭教育中,最值得借鉴的是大力发挥学术研究和社会服务机构的协同推动力量,为家庭教育提供坚实的理论基础和具体的实践指导。     

略论离婚家庭青少年的犯罪及矫治

(一) 家庭教育对人的一生的影响是巨大的。本文拟从社会心理学的角度探讨由于父母离婚给未成年子女的家庭教育带来严重影响,使其最终走上偏离社会准则乃至反社会道路的问题。从犯罪统计上看,我国的青少年犯罪率要大大低于西方国家。一个很重要的原因就是我国传统的道德文化保证了家庭结构的稳固。西方道德文化比较注重夫妻之间横的联系,所以那里的婚变情况多,离婚率高,不健全家庭也较多,家庭教育的危机较为严重,从而导致青少年     

多元化培养模式下的家庭教育观

随着教育部门对家庭教育重视程度的日益提高,我国的家庭教育工作也迎来了新的发展阶段。由于我国很多家庭长期以 来受到自身生活条件、多元文化以及生活方式转变等因素的影响,很多家庭都出现了家庭教育缺失的问题,这些问题不仅对儿童的 健康成长和发展产生了不利影响,而且成为了我国和谐社会建设和发展过程中的不稳定因素。所以,教育部门必须深入分析当前我 国家庭教育中存在的问题,并以此为基础构建科学合理的家庭教育指导服务体系,充分发挥多元化家庭教育美术的优势,为儿童身 心的健康成长和发展提供全方位的支持。本文主要是就多元化培养模式下的家庭教育观进行了分析与探讨。     

传统家庭伦理与家庭教育

本文在参考大量儒学经典和历代家训的基础上,针对近年来引人注目的青少年道德滑坡问题,主要从孝、五伦、修齐治平等三个典型层面概括和剖析了中国传统家庭伦理与家庭教育的各自特点、发展历程、相互关系以及在维护社会稳定和加强道德修养等方面的重要意义。认为中国传统家庭伦理具有始于家庭而扩向社会、始于古代而扩向未来的重要特点,中国的家庭教育具有社会教育和学校教育所无法替代的重要性和必要性。提出在当前的社会主义现代化特别是道德现代化的进程中,应充分发挥传统家庭伦理与家庭教育的积极作用,尽量避免传统家庭伦理与家庭教育的消极作用。     

优化学校——社区资源拓展家庭教育途径

家庭是每个人们成长的第一站,个体终身发展都会受到家庭教育的影响,且研究表明早期的成长经历对个体的心理健康有着举足轻重的影响。学校与社区是开展家庭教育指导的重要阵地。在素质教育背景下,学校与社区应积极优化整合教育资源,通过家庭教育指导提升家庭教育水平,从而帮助家长全面关注孩子心理和健康人格的养成,促进其更加健康、更加全面、更加主动、更有活力地发展。     

浅析高中家庭教育有效策略

家庭教育是学生教育的开始,每个孩子一开始都是一张白纸,家庭教育就是孩子的启蒙,是白纸的染料。家庭教育在儿童发展的过程及其一生中都起到至关重要的作用,父母在生活中的一言一行都潜移默化地影响着孩子,白纸在被一笔一笔地涂染。家庭教育的重要性不仅体现在孩子的低年段的行为的指导,而是在孩子一生中都起奠基性作用。孩子成长的过程中,受到家庭氛围的熏陶,家长言行举止的影响,所以父母应该为孩子建立良好的家庭环境,培养孩子性格、习惯和品德等。本文立足于高中教育教学角度,分析了高中家庭教育有效策略,希望具有一定参考价值。 摘要:家庭教育是学生教育的开始,每个孩子一开始都是一张白纸,家庭教育就是孩子的启蒙,是白纸的染料。家庭教育在儿童发展的过程及其一生中都起到至关重要的作用,父母在生活中的一言一行都潜移默化地影响着孩子,白纸在被一笔一笔地涂染。家庭教育的重要性不仅体现在孩子的低年段的行为的指导,而是在孩子一生中都起奠基性作用。孩子成长的过程中,受到家庭氛围的熏陶,家长言行举止的影响,所以父母应该为孩子建立良好的家庭环境,培养孩子性格、习惯和品德等。本文立足于高中教育教学角度,分析了高中家庭教育有效策略,希望具有一定参考价值。     

家庭教育促进法,为父母赋能

2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。家庭教育从传统"家事"上升为重要"国事",标志着家庭教育从此有法可依。家庭教育看似是每个家庭的小事,是父母和孩子的私事。但正所谓家是最小国,国是千万家,家庭教育也是一个国家的大事,是关系国家命运和未来的大事。     

孤儿家庭教育的内容

家庭教育是在家庭生活中由家长（其中首先是父母）对子女所实施的教育,也包含生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。家庭教育是社会大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,也是学校教育的补充和延伸。孤儿学校因其特殊性,承担着孤儿家庭教育的重任。本文详细探讨了孤儿家庭教育的内容。     

上海家庭教育的新变化与新挑战

10年来,上海家庭拥有了更多的教育资源,多数家长家教理念和家庭教养方式有了明显变化。2005和2015年对上海市区家庭的问卷调查发现,家庭教育环境得到明显优化。存在问题有,比如"父亲缺位"现象、亲子互动时间减少、家庭成员之间养育矛盾增多、不同阶层家庭之间教育结果差异明显等。因此,要促进家庭教育的可持续发展,需要家庭、学校和社会的共同参与,政府应将家庭教育纳入基本公共服务领域,提供家庭教育支持性服务,努力缩小家庭教育的阶层差距,促进社会公平。     

从"私性"意识到"公共"精神:论当代中国儿童家庭教育变革

受长期的农业社会影响,中国传统儿童家庭教育在理念、内容和方法上具有鲜明的"私性"特征,造成儿童独立性差、责任意识淡薄、合作精神缺乏.中国社会转型对民众的公民素养提出了新要求,当代儿童家庭教育必须加强"公共"精神建设.当前,我国儿童家庭教育"公共"精神建设依然存在很多问题:一些家长缺乏社会公共责任意识,随意推卸家庭教育责任;一些家长个人功利性过强,对家庭教育的公共性内容依然重视不够;一些家长教育方法的个人随意性依然存在,家庭教育悲剧时有发生.要提升儿童家庭教育"公共"精神建设,推进现代家庭教育理念宣传,完善家庭教育法规体系与社会监控机制,健全与优化家庭教育指导服务体系.     

开辟家庭教育的“第二课堂”

家庭教育不能孤立发展，而是应借助学校、社区的力量，开辟“第二课堂”，让家庭教育也能走出家庭，更灵活有效地开展。     

大学生家庭教育提升路径研究

大学生家庭教育对学生学业、心理健康、品质品德等方面产生的影响是不言而喻的，必须对其引起高度重视。但是，高校和家庭都不够重视大学生家庭教育，严重缺乏沟通协作，使得家庭教育在高等教育中的价值无法呈现，学生的健康成长受到极大影响，也在一定程度上阻碍学校教育的开展。本文通过对大学生家庭教育的必要性进行探究，并分析大学生家庭教育现存的问题，同时指出大学生家庭教育提升路径，以供参考。