试论互动式教学在高职高专英语听力课中的应用

培养学生的听力理解技能是高职高专英语教学的重要内容之一,对提高学生的英语综合水平有着重要的作用.然而,在多数高职高专院校的听力课堂上,教学仍然以教师教授为主.教学总是围绕听力练习展开,学生听着录音做练习,老师检查练习结果,最后给出正确答案.实际上,这种教学方式仅仅测试了学生的听力能力,并没有教会学生如何提高听力技能.     

在技校电工基础教学中运用讲练法

电工基础是技校维修电工等机电类专业一门重要的技术基础课,其教学效果直接制约着电子技术、电机变压器等课的教与学。因而,搞好电工基础教学至关重要。然而,该课内容多、公式多、符号多、单位换算多,解题技巧灵活,习题量大、课时紧,常出现教师讲时学生懂了,做练习...     

浅谈《电工基础》课程教学

《电工基础》是中等职业学校电类专业的一门专业理论基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石,但也是一门抽象性、专业性和理论性较强的课程。在传统的教学模式下,学生要反复地利用公式理论去解决作业练习等抽象的问题,让课堂教学陷入枯燥、     

高校游泳教学中辅助练习的应用

依据高校游泳教学的特点,提出了在高校游泳教学中进行必要的辅助练习是促进大学生游泳技能掌握的有效方法,并结合大学生游泳学习的诸多特征,将在高校大学生游泳教学中采用的各种辅助练习的种类和实施办法做了分析与总结。     

教师能动性在技校听力教学中的应用

听力教学的传统教学方式是给学生听录音做练习,然后核对答案并讲解其中的难点。这种教学重点在成果,即教学的重点在于练习的正误和最终对录音材料进行文字的讲解,而学习者在听力理解能力方面却进步不大。     

中职学前教育专业练琴效率提高之我见

一、细化目标保质量从事钢琴教学多年,笔者的理念是"三分教来七分练",既要保证练习的量,更要保证练习的质。因此,笔者让学生进行目标细化,有规律就便于遵守,也会养成某时某刻一定要做什么事情的习惯。本着因材施教的原则,钢琴教师要帮助每一位学生来制定合理的练习计划,既要     

浅谈车工实习课堂不同类型课题的教学

车工实习课堂上的课题教学包括基本操作练习课题、工序练习课题、综合操作练习课题、独立完成实习操作练习课题四种。本文分别介绍了这四种课题及其教学要点。并提出了该课题教学对教师的几点要求。     

劝君坚持做做防痔疮操

1、两脚分开与肩同宽站立,两臂自然下垂放于身体两侧做呼吸运动;吸气尽量使横膈下降,至气足;仰头,张口呼气。重复练习20—30次。 2、仰卧床上,全身放松,两手叠放小腹上,做呼吸运动。吸气时腹部鼓起,呼气时腹部收回,重复练习30次左右。     

一年级之“说一句完整的话”

句式要求：“用句子表现事物的外表和动态变化。”这次练习说（写）一句话，首先要明确表现的对象是什么，和他（它）外表是什么样的，然后表现他（它）正在做什么或正发生怎样的变化，把做的过程或变化的过程写出来。     

高职计算机实训教学探究

高职院校的中心任务是培养高素质、高技能的应用型人才,重点训练学生的实际动手能力。计算机实训教学以学生综合运用所学多门课程知识,以实际动手操作训练为主的综合练习,目的是培养学生的综合职业技能。计算机实训中应注意实训项目的选取、时间的安排和实训环节设计,有效地提高学生的动手能力。     

翻转课堂在高职英语教学中的优势及问题分析研究

翻转课堂指的是将传统教学模式翻转过来,对课堂内、外的时间进行重新设计.把学习决定权交给学生,学生在课下对新的知识点进行自学.在课堂上,老师也不再单纯地讲授知识点,而是组织学生对知识点做练习,最后对知识的练习的结果作出评价.     

《机械制图》课程教法创新例谈

以“画图和看图的综合练习”一课为例,探讨《机械制图》课程教学方法的创新,进行教改的尝试.     

和高级维修电工谈维修方法的学习

在高级维修电工的实训课程中,＂维修＂是所有学习课程的结果,是智能性和技能性相结合的综合练习。智能性要求学生首先能够看懂图样、解剖电路、分析设备的工作原理和工艺流程,能够使用仪器仪表检测设备的运行状态和维修技巧。     

浅谈钳工基本技能训练教学方法选择

钳工基本操作技能训练分为单项技能训练阶段和综合技能训练阶段。单项技能训练又称基本功训练，以训练课题教学形式培养学生基本操作技能：综合技能训练，通过练习加工综合性工件来巩固和提高基本操作技能、工艺知识，培养学生的综合操作能力。     

一年级之“说一句完整的话”

我会学 句式要求：“用句子表现事物的动态变化。”这次练习说（写）一句话，要表现出事物的动态变化。首先要明确表现的对象是什么，然后表现他（它）正在做什么，或正发生怎样的变化，把他做的过程或变化的过程写出来。     

安塞腰鼓练习对中学生灵敏素质的影响研究

本文通过笔者亲身实验,随机选取12至14岁（13.67±1.109）中学生96名,以成套安塞腰鼓12个动作作为练习内容,对实验组进行为期16周的练习,对实验前后实验对象的十字跳素质指标进行测试,并将获得的实验数据运用spss13.0进行统计学处理,证明安塞腰鼓练习对中学生的灵敏性影响明显,它具有很高的健身价值,值得在中小学体育课堂及全民健身中做进一步推广。     

浅谈作业练习在高职制图教学课程中的作用

课后作业练习是对课堂教学内容的巩固及理解加深和知识补充,也是改善制图教学课质量的一个十分重要的因素.适当调整课内时间安排,课后绘图作业课内做,改变课后作业内容性质,不失为一种提高教学质量的好方法.     

师生配合,学好翻译——关于英语考试中翻译题反映的问题

大学英语考试对学生的翻译能力提出了一定的要求,翻译题是在我们平常的练习和考试当中都必不可少的一类题型,特别是英译汉。而其中又属语段和语篇的翻译综合性最强。这类题型也往往是我们失分最多的题型之一。本文就师生配合,如何提高学生英语翻译能力做以简要分析和探讨。     

从语言对比角度“以译促写”在英语专业四级写作课程教学中的实践

在英语教学中，一个十分重要的切入点就是进行中西语言特点的对比，以此做大量对比练习，以达成适当的输入。根据Krashen的语言输入理论，i＋1的输入量才会有较好的输出，并且这个输入应该是可理解和密切相关的。这样，从翻译对比语言特点的角度进行大量练习，紧密结合写作教学以译促写，提高学生写出地道自然的英语句式的能力。     

脑内投篮

一位心理学家曾做过这样的实验,把一些身体状况基本相同的学生分成三组,进行不同方式的投篮技巧训练. 第一组学生坚持在20天内每天练习投篮,并把第一天和最后一天的投篮成绩记录下来.中间练习时,不提出任何要求,顺其自然.