论师者“传道”之重

师者之诹为传道、授业、解惑，然偏于授业、解惑者有之，有失师者之职。本文对传道、授业、解惑之辩证关系加以剖析：三者之中，传道为重，道乃做人、行事之本，为“业”之纲，亦为“解惑”之钥；授业以传道为主，解惑渗于其中，轻重主次得当才可会有好的教学效果。教学应以重传道、精授业、勤解惑为宗旨，决不能生搬硬套。     

课堂教学方法之我见

教师的工作是传道、授业和解惑.在传道、授业和解惑过程中,解惑所占的比重较大,要使学生从不知到知,从少知到多知,从不会到会,从会到精.其重点不只是让学生"学会",而是要使学生"会学".只有这样,才有后劲和发展.要让学生知道如何学和如何做,其方法是授之以渔,而不是授之以鱼.教师的工作应是如此,授以技法,让学生终身受益.为此,本文将对课堂教学的一些方法进行简要阐述.     

教师如何扮演其特殊角色

古人云:"师者,传道、授业、解惑也",此话道出了教师在教学过程中的作用和其应该扮演的角色。如何传道、授业与解惑,是我们急需探讨的主题。在当今科技日益进步,社会突飞猛进发展,知识日新月异更新,各行各业对人才层次需求越来越高、对人才定位越来越多样化的经济浪潮中,作为人类灵魂工程师的教师又该如何诠释其职责,落实其传道、授业、解惑的细节呢?一、传道传道——传授道理、道义,表达其思想,让人学有榜样。而今,可理解为教其如何"做人、做事",引导其建立正确健全的人生观、价值观、世界观,为未来起导向的作用。我们常说"先做人,后做事",先端正自己的思想,规范自己的行为,一言一行符合社会性,再去处     

浅谈学生管理艺术

"师者,传道、授业、解惑也",这是千百年来教师的职责所在.然而,为师之道,却并非简单几个字就能概括的.中职学校的老师们常常抱怨学生如何不服管教、如何叛逆、如何不屑于老师的苦心、如何不知所谓,许多人不禁感慨;当中职学校的老师太不容易了!     

教师在学生学习积极性中扮演的重要角色

本文从建立良好的师生关系,多鼓励肯定学生,和真正落实传道,授业,解惑方面入手,结合自己的实际教学经验,就教师如何提高学生的学习积极性做出分析,并提出了一些建议。     

职校学生创新能力培养的实践与探索

创新能力不仅是一个民族、一个国家生存和进步的条件,也是衡量一个民族和国家生机和活力的标志.作为新世纪的教师,不仅要以"传道,授业,解惑"为己任,还要以培养学生的创新能力为重要目标.笔者在实践中尝试从以下几个方面培养学生的刨新能力.     

中职班主任如何与学生有效沟通

“传道、授业、解惑”是每一位教师的天职。本文就中职学校的班主任如何与学生有效沟通，真正走进学生的心灵，如何引导学生健康快乐成长，如何引领学生成功、成才展开了探讨。     

"和谐"——给力班主任班级管理工作

师生之间的关系直接影响着教师传道、授业、解惑的效果.古人云:亲其师,信其道.尊师爱生、民主平等、和谐的师生关系不仅是发挥教师主导作用和学生主体作用的需要,也是现代教育强调的一个重要思想以及全面提高教育质量的关键.所以在班级管理工作中,班主任老师应该注重和谐师生关系的培育.     

浅谈现代教育教学中的师生关系

一、教学中师生关系的特点及其意义师生关系是教师在对学生进行以"传道、授业、解惑"为宗旨的教育过程中形成的一种最基本、最主要的人际关系,也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领     

技校教师应树立正确的学生观

学生是学校教育行为的主体,是具有独立人格的人.作为教师不仅承担着传道、授业、解惑的重任,同时在学生成长的过程中扮演着精神导师的角色.只有树立正确的学生观,才能让我们的教育行为不发生失误,才能让我们的学生得到更好的教育,才能让我们的教育得到社会的肯定.     

辅导员,始于为师,止于至善——对高校辅导员工作的思考

辅导员工作在高校学生管理工作的第一线,他们不仅肩负着作为一名教师"传道、授业、解惑"的职责,还担任着青年学子人生导师的神圣使命。本文从辅导员同于教师,又有别于教师的角度,探讨高校辅导员应如何加强自身建设,引领青年学生成长成才。     

课堂教学指导与训练

课堂教学是教师完成＂传道＂＂授业＂＂解惑＂任务的主要场所,是学生完成学业、发展智力、丰富情感、形成高尚审美情操的基本阵营,更是我们教师引导学生、帮助学生、教育学生以期完成教学目标、实现教育目的、促进学生成长的主要阵地。     

关于中职教师积极心态养成的探索

教师除了“传道、授业、解惑”外，其本身的精神面貌对学生具有暗示和榜样作用。教师的心理状态直接关系到教育教学的成败。本文针对目前中职教师普遍存在的不良情绪及原因，提出了关于中职教师积极心态养成的几点见解。     

论教师威信的树立

自古以来,有以.传道、授业、解惑"为职责的教师,有"严师出高徒"的古训,有"教不严、师之惰"的名言.似乎只要有"严""勤"就可以教育好学生,就能做好教育工作.但笔者觉得不尽其然.现今社会,教师要教育好学生,除"严""勤"外,在学生中树立威信也是至关重要的.     

锤炼语言内功 确保课堂效果

教师要完成传道、授业、解惑的使命，让自己的课堂取得良好的教学效果，必须锤炼语言，练好内功。只有这样，才能真正做到准确传授知识，才能使课堂妙趣横生、充满魅力，使学生受到感染，唤起他们的情感共鸣，从而激发起学习兴趣，产生向上的动力。     

在国外大学感受师道尊严

师者，所以传道授业解惑也，是三个不同的境界。我所经历的中学和大学教育，多着力于解惑，老师提问，学生回答；学生提问，老师回答。在一问一答的反复中，力求达到授业的目的。然而传道作为一种更深层次的追求，往往是可遇而不可求，在诸多先师的轶事中向往一下子而已。     

教师的职业观与敬业精神

“师者,传道、授业、解惑者也”。这是我国古代对于教师职业的基本任职要求。在21世纪的今天,时代又赋予了教师这个特殊的职业群体哪些使命呢?作为这个时代的教师又该如何体现时代的要求呢?本文拟从以下三个方面对其进行探讨。     

中学英语教学口语艺术初探

教学口语是教师向学生传道、授业、解惑的基本工具,也是教师基本的教学技能。本文认为,成功的英语教学口头语言,应该从情感、掌控、幽默、凝练四个方面进行提高,这样才能使口语艺术得以有效运用,赋予英语课堂教学以艺术、生机和个性,使英语教学升华到一种理想境界。     

教师的职业观与敬业精神

“师者，传道、授业、解惑者也”。这是我国古代对于教师职业的基本任职要求。在21世纪的今天，时代又赋予了教师这个特殊的职业群体哪些使命呢?作为这个时代的教师又该如何体现时代的要求呢？本文拟从以下三个方面对其进行探讨。     

启迪心灵,助人自助——技工院校班主任如何开展心理辅导工作

技工院校(以下简称"技校")的班主任具有多种角色,既是学科的任教老师,又是班级管理者,还是学生的生活引路人。班主任应及时发现学生在成长过程中的心理、情感问题,给予正确的指导和矫正。古语云:"师者,传道,授业,解惑也"。班主任作为教师,不仅要引