广西区域高等教育发展规模与区域经济发展的适应性研究

在分析广西区域高等教育发展规模与区域经济发展的适应性的基础上,探讨了区域高等教育发展规模不适应区域经济发展要求的原因,提出提高广西区域高等教育发展规模与区域经济发展的适应性的策略.     

高等教育与区域经济发展的互动协调性——以广西区域为例

经济社会发展是高等教育发展的硬件,高等教育发展能够促进科技进步、人才增值、产业结构优化和社会教育公平。广西高等教育与区域经济发展的关系互相促进,广西经济社会的发展决定了广西高等教育需要量扩大规模、提高质量,并应从教育的结构、高等教育层次、区域布局等方面优化结构。     

区域高等教育发展与区域经济发展的关系研究

区域高等教育与区域经济发展之间存在着相互制约、相互促进的关系.区域经济发展是区域高等教育发展的首要决定因素,为区域高等教育发展提供物质基础,制约着区域高等教育发展的规模、速度和结构;同时,区域高等教育发展影响着区域经济的发展,能够促进或阻碍区域经济的发展;区域高等教育只有适应区域经济的发展要求,才能实现自身的可持续发展.     

地方高校课程的结构性调整——以广西北部湾经济区为例

广西北部湾经济区开放开发正式纳入国家发展战略,广西北部湾经济区将建设成为重要国际区域经济合作区。培养人才的广西地方高校如何更好地服务于北部湾经济,笔者认为从两个方面来展开:宏观方面形成大学、本科院校、高职高专层次结构合理的高等教育体系,开设具有地区特色和急缺的专业,更好地发挥广西沿海地区的地缘和文化教育优势;微观方面提出大学的课程如何做出有效的结构性调整以适应宏观方面的改革。     

浅议新形式下广西高校人才培养

广西人才总量不多,总体素质不高,不能满足广西经济发展和社会发展需要.区内普通高校专业设置的种类结构、地域结构和数量结构不合理,不能解决广西人才需求存在的问题.因此,有必要对广西高校人才培养中存在的问题进行改革,以五大经济区域为蓝图,依托地区经济、科技发展和社会需要,增设急需专业,增加急需人才数量,培养出广西经济社会发展所需的人才.     

共生理念下的广西高等教育布局结构优化

当前,广西高等教育布局结构存在不平衡现象,主要表现为高等学校和学科专业布局结构失衡,无法适应区域经济社会的发展,从而制约了高校人才培养以及区域经济社会的发展。对此,应从促进高等教育与区域经济社会互惠共生、区域内高校之间协同共生两方面优化广西高等教育布局结构。     

广西北部湾经济区经济发展差异综合分析

从数据获取入手,建立区域经济发展差异的评价指标,采用因子分析、聚类分析等定性与定量相结合的方法,对广西北部湾经济区的经济发展空间差异进行综合分析可知:现阶段广西北部湾经济区经济发展可划分为四类经济发展差异区;基础设施环境对区域经济的发展具有重要的影响;区域经济发展状况与居民生活质量有密切的关系.     

论海峡西岸经济区高等教育结构调整

随着海峡西岸经济区建设的深入开展,经济结构将发生重大变化,在这个过程中,作为海峡西岸经济区主体的福建省势必肩负了重大的历史使命,尤其是为海峡西岸经济区建设输送人才的福建省高等教育而言,既是个机遇也是个挑战。目前,福建省高等教育的专业结构与海峡西岸经济区建设还存在诸多不相适应的地方,结合海峡西岸经济建设和经济结构的调整方向对福建省高等教育专业结构、层次结构和办学水平进行调整势在必行。     

区域经济一体化背景下的人力资源管理研究——以广西北部湾经济区为例

目前,广西北部湾经济区人才需求量大、人力资源的产业配置结构不合理、区域人力资源的调控机制不健全,要实现该区域人力资源协调管理,应根据区域经济一体化的要求,实现区域产业规划与区域人力资源配置的协调;构建区域产业集群,打造人力资源集群优势;加强区域人力资源的信息化建设,实现人力资源要素在区域内自由流动;发挥政府对区域人力资源的调控作用,促进区域经济与人力资源的协调发展。     

北部湾发展战略背景下的广西经济与职业教育关系思考

在北部湾发展战略背景下，广西职业教育与广西经济发展之间存在着相依相存关系。广西经济发展需要职业教育的支持，因为加快广西产业结构调整、快速发展广西北部湾经济区都需要培养大批的技能型人才。而职业教育也应适应广西经济建设发展的需要，走产学研结合的办学道路，加强和完善广西职教师资培养模式，培养高素质的教师队伍。广西职业教育的发展可适度超前于广西经济发展。     

广西沿海地区建立北部湾大学的研究

建立北部湾大学是广西北部湾经济区人才建设的客观需要,是广西北部湾经济区建设顺利进行、持续发展的科技与智力保障,是广西发展高等教育、优化高校布局的内在要求,是加强与东盟国家教育文化交流、发展国际友好关系的重要举措。建立北部湾大学,必须有明确的办学定位、发展战略和合适的举办模式;应在分析研究北海市、钦州市各方面条件的基础上,选择合适的举办者,并采取相应的政策与策略。     

海峡西岸经济区本科层次职业教育问题研究

高等职业教育是国家为调整高等教育人才培养结构,提高国民科学文化素质和发展国民经济的需求,面向一定的职业岗位,培养高等技术应用型人才的教育,在我国加快推进社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。尤其是海峡西岸经济区建设,面临着更加严峻的经济发展形势,高素质技能型人才的需求将更加急迫。目前,普遍存在专科层次的职业教育由于学习时间短,很难掌握较好的理论知识,而普通本科院校培养的学生又因为缺乏社会实践,难以胜任一线工作。因此,发展本科层次职业教育,培养高素质的技能型人才,是新形势下高等教育必须面对,并值得认真探讨的一个现实课题。同时,它也是一个经济管理问题,是转变经济发展方式,加快海峡西岸经济区的必然要求。     

广西区域高等教育布局结构与省域经济结构的适应性研究

目前,广西区域高等教育布局结构与省域经济结构的适应性不强,表现为高等学校办学水平较低,高水平大学较少,且高等学校区域布局不平衡,无法适应广西区域经济协调发展的需要.对此,应实施非均衡发展战略,构建广西高等教育的"发展极",并发挥"发展极"的辐射带动作用,提高落后地区高等教育发展水平,同时根据各经济区域的内部特点,调整区域高校布局.     

职业教育必须以地方经济发展为导向--兼谈河南省职业技术教育发展战略

职业教育是为经济发展服务的,职业教育发展战略必须适应地区产业的发展特点,体现区域产业发展的需求;职业教育发展的规模和速度必须适应本地区经济发展的水平,职教布局规划和专业设置要满足地域经济发展的需要.     

广西北部湾经济区金融发展方向探析

广西北部湾经济区的经济发展得到了党中央、国务院的高度关注和支持,成为我国经济发展最快的地区之一.良好的金融发展对区域的经济发展具有强劲的推动作用.文章通过对经济区目前的金融发展的现状分析,针对经济区在金融体系、金融创新、金融合作等方面存在的问题,对广西北部湾经济区未来金融发展的方向和改革的战略进行了探讨.     

广西北部湾经济区人才储备与经济发展——基于当代中国马克思主义人才观的分析

人才资源是第一资源,人才储备是经济发展的重要基础,人才储备与经济发展需要统筹兼顾.从当代中国马克思主义人才观出发,正确处理人才储备与经济发展的相互关系,有利于加快广西北部湾经济区人才储备进程,建设国际区域经济合作新高地、中国沿海经济发展新一极.     

中原经济区战略性新兴产业人才培育研究

发展战略性新兴产业是实现中原经济区规划目标、完成产业升级转型的必由之路,要打通这条路,充足而适合的人力资源是不可或缺甚至是首要的要素。中原经济区战略性新兴产业人才供需目前处于严重脱节状态,因此,应通过凸显工程硕士培养特色,与战略性新兴性产业人才对接;提升高等教育水平,促进区域经济发展;依托产业集聚区建设,探索新兴产业企业人才培养机制等手段加以化解。     

关于把广西北部湾经济区建设成为科学发展观实验区的研究

作为国家战略,广西北部湾经济区的开放开发,要为广西成为国际区域经济合作的新高地、中国沿海经济发展新一极的"两新"目标起示范作用,必须按照科学发展观的要求,重点抓好区域协调发展、清洁生产经济、循环经济和生态经济四方面工作,把广西北部湾经济区建设成为科学发展观实验区.     

广西北部湾经济区物流业发展的前景与策略分析

广西北部湾经济区可建成区域性的国际航运中心和物流信息中心，其经济发展和物流设施的建设也将促进物流业的发展，因此，该区物流业发展具有巨大前景。发展广西北部湾经济区物流业，可借鉴新加坡的成功经验。一方面，在物流基地建设中应制订适合区域发展的产业政策，迅速整合国内外物流资源，建立高效的信息处理平台，重视物流人才的培养与引进等；另一方面，处理好整合与被整合的关系，发挥政府的整合作用，设立广西北部湾经济区建设领导机构和专家组，建设高效的服务性政府。     

21世纪中国高等教育发展的战略思考

21世纪的中国高等教育 ,规模迅速扩大 ,质量继续提高 ;教育结构、培养目标、投资体制呈现多层次、多元化趋势。高等教育管理体制改革、办学体制改革和教学改革将继续深化 ,以适应高等教育发展的需要 ,适应知识经济和信息技术发展的需要