基于“SPOC+项目+竞赛”三位一体的教学模式应用研究——以城市设计课程教学为例

通过对城市设计课程传统教学方法和手段的改革，采用线上线下混合式教学模式，在城市设计理论课与课程设计中分别加入SPOC新技术手段辅助教学，提出以"课堂教学、观摩教学、实验教学、实践教学、学术讲座、案例教学"为一体的教学工作"六衔接"模式，构建"SPOC+项目+竞赛"三位一体的创新教学模式，实现学生线上自主学习与线下教学相结合，从而有效提高学生的自主学习能力与现场工程思考的实践能力，进而提高教学效果。     

“主权欧洲”下中欧权益关系转变——基于外资审查新框架的博弈视角

在中美博弈日益激烈、国际秩序和格局不断重组的当下，欧盟作为国际行为体在国际舞台上的话语权、对自身安全秩序的“维护”能力、在全球范围内的“自主”能力不断受到挑战。欧盟为了提升在大国博弈间的竞争力，“主权欧洲”成为解决欧洲一切矛盾和争议的良方。然而，“主权欧洲”的实现过程无可避免存在欧盟层面与各成员国层面主权矛盾，在各成员国自主意识强盛的现状中，其实现本身是个不确定事件。运用演化博弈论，基于外资审查新框架与“主权欧洲”所属关系，在外资审查新框架基础上，建立欧委会与被投资成员国双方演化博弈模型。通过外资审查新框架顺利执行概率以分析“主权欧洲”实现概率，并以此为依据分析欧委会政策导向，进而分析这种形势下中欧关系走向，为我国对欧政策调整提供理论参考。     

美国数字经济核算概况

<正>近年来，数字经济蓬勃发展，数字经济日益成为推动经济发展的重要动力，许多国家将数字经济发展列入重要发展战略议程。准确测度数字经济发展规模、全面反映数字经济发展状况已成为统计核算工作迫切需要解决的基础性问题。国际组织和各国官方统计机构对数字经济核算开展了许多探索性研究和实践工作。     

“信息茧房”与高校思想政治教育应对途径思考

随着信息技术的高速发展,我国已悄然进入了“微时代”,它深刻改变着人类社会的生产方式、交往方式和思维方式.与此同时,一些人也不由自主地进入了自己构筑的“信息茧房”之中,这对当代大学生群体产生了不可忽视的影响.“信息茧房”的特征主要包括信息空间的封闭性、信息获取的片面性以及信息格局的割据性.“信息茧房”易导致大学生个体出现思维定势、群体间出现观念极化,以及大学生的片面发展等危害.文章针对“信息茧房”的危害,从高校思想政治教育“三个课堂”的角度,提出相关建议以帮助大学生“破茧而出”,实现全面发展.     

我国图书馆学教育发展回顾与创新思考

图书馆学-情报学-信息管理-数字人文-数据科学,图书馆学专业名称的变化揭示着图书馆学教育所经历的几次的重大变革和飞速发展历程。本文通过回顾我国图书馆学教育发展轨迹,阐述图书馆学教育有着悠久的文化历史背景,并非学子们认为的“巨冷的天坑专业”。     

新常态下大学生网络思想政治教育的优化创新研究

随着网络新媒体技术的飞速发展,我国高校思想政治教育环境正在发生深刻改变,从大学生思想政治教育内容到教育方法都发生了一系列新变化.大学生思想政治教育要与时俱进,就必须直面机遇与挑战,在实践发展中不断优化创新教育内容与方法,这成为当前大学生网络思想政治教育所必须面临和适应的“新常态”.文章介绍了当前大学生网络思想政治教育发展的新变化,分析了大学生网络思想政治教育在实践发展中存在的一些突出问题,从教育内容、教育方法、创新意识等方面探索出一条优化创新大学生网络思想政治教育的新路径.