论财产保险的受益人——对财产保险能否设置受益人之探讨

我国《保险法》对受益人这一概念并未提及财产保险,因此财产保险合同中能否设置受益人成为学界争论的问题.本文通过研究学界目前关于财产保险受益人的不同观点,分析财产保险受益人存在的法理基础,以及实践中存在的做法,提出了自己的观点,认为在财产保险合同中设置受益人有其合理性和必要性     

英汉口译信息解码中的语义噪音干扰及排除

口译的过程实际上是一个语言间的信息传递过程,涉及到译员解码和用译出语再编码。根据信息传播理论,信息的传播质量受物理和语义噪音的干扰。在英汉口译中,语义噪音干扰了译员对原语的言内、言外信息解码的准确性。要最大程度排除语义噪音的干扰,译员必须提高跨文化意识,做到从源语文化的角度解码信息;加强语境的识别能力,在具体的语境中识别语义,排除语义噪音干扰;树立语域意识,提高预测能力,降低语义噪音的干扰。     

职业化趋势下的口译质量标准构建

随着口译的职业化，建立客观可测量的质量标准成了口译教学和研究的一个重要课题。研究者们从不同的角度，提出了系列口译质量标准参数，但还未能就适用何种类型口译的质量模型达成一致。在口译教学中，为了培养能够在市场上可靠工作的口译员，口译质量标准的构建必须充分了解专业标准以及口译用户对质量期望，在此基础上，根据教学目的、阶段、对象，制定不同的标准。     

中美文化差异及其英语教学对策

文章通过对中美成语、客套话及身势语的理论浅析和实例对比,从而透视出语言之差异中异域文化之不同。由于语言阻碍和文化鸿沟的存在,汉语和英语之间既存在着某些共性,又有着极大的差别,因而,在日常生活与英语教学中,我们要对其探究源由,才能提高语言能力,继而才能提高文化交际能力。     

高等学校设置修购基金质疑

新颁布的《高等学校会计制度》增设了“专用基金-修购基金”科目，本文认为由于修购基金提取数额有限，不能满足高等学校事业支出中建设性支出的增长；不能解决高等学校社会有偿服务中固定资产价值的补偿；设置修购基金给高等学校的预决算和账务处理带来困难：设置修购基金也不符合新制度“大收大支”的设计思路。因此建议取消修购基金的设置。     

对我国固定资产折旧制度的思考

固定资产是企业主要的劳动资料,是组织商品生产和商品流通的必要的物质手段。作为固定资产资金来源的固定基金则是随固定资产在生产中的损耗逐步转移到产品中去,并从产品的销售收入中得到补偿。可是固定资产的实物更新是在其报废时一次进行的。因此,只有正确提取折旧并正确使用折旧基金,才能在根本上保证在固定资产使用寿命结束时具有足够的补偿基金,及时进行更新,实现固定资产的简单再生产。从宏观角度来看,     

英语专业学生自主学习能力调查与分析

研究旨在调查地方本科院校英语专业学生的英语自主学习能力的现状,为英语专业教学改革提供依据。在回顾了自主学习概念和测量维度以及参考了国内外较成熟的自主学习能力测量表的基础上,制定了调查问卷,并在盐城工学院英语专业学生中展开调查。数据结果显示:学生的自主学习意识强,具有一定程度的自主学习能力,但学生整体无详细的学习计划安排,不能调整学习策略,在评估学习过程和结果时,更愿意依赖教师而不是自己。     

论师范院校教师口语课的地位与作用

本文从教师口语课的内容、性质、特点入手,结合口语教学实践,对教师口语课在提高民族语言素质以及师范教育、素质教育中的重要作用进行了论述,意在引起对这门学科的高度重视,并力求开好这门课.     

普通话整体语感教学探析

本文从普通话教学实际出发 ,在分析了以“语音辩正”为中心的传统教学不足的基础上 ,提出以“培养语感”为中心的教学新思路 ;阐述了语感在普通话教学中的作用 ;对整体语感教学作出了初步设想     

PBL模式在英语口译教学中的应用

探讨了在英语口译教学中PBL模式的实施过程和实施步骤,分析了PBL模式对教师、学生的要求,并对实施过程中问题情境的设置、评价方法进行了研究。实践表明,在英语口译教学中运用PBL模式,提高了学生自主学习能力和学习热情,取得了良好的教学效果。