从学习动机的视角出发改革大学英语的教学内容

随着教学研究与实践的深入,人们对影响学习者学习效果的因素有了越来越理性的认识,研究重点也有了转移,从影响学习者的学习效果的外部因素转移到了影响学习者学习效果的内部因素。学习动机与学习效果之间的关系以及学习动机与教学内容之间的关系已成为当前教育界研究的重要课题之一。介绍了相关的学习动机理论,列举了大学生学习外语的主要动机,并据此提出了外语教材应包括的主要内容以及选择教材和教学过程中应注意的问题。     

英语专业学生自主学习能力调查与分析

研究旨在调查地方本科院校英语专业学生的英语自主学习能力的现状,为英语专业教学改革提供依据。在回顾了自主学习概念和测量维度以及参考了国内外较成熟的自主学习能力测量表的基础上,制定了调查问卷,并在盐城工学院英语专业学生中展开调查。数据结果显示:学生的自主学习意识强,具有一定程度的自主学习能力,但学生整体无详细的学习计划安排,不能调整学习策略,在评估学习过程和结果时,更愿意依赖教师而不是自己。