中国大陆幼儿园统整课程的理念与设计--以重庆市幼儿园为例

本研究以中国大陆重庆市幼儿园作为脉络,探讨了幼儿园统整课程的涵义、理论基础与设计,提出幼儿园统整课程目标旨在增进幼儿真正了解自己及其世界,积极主动地参与实践,并把所学知识用以解决实际问题;在课程内容上,强调与幼儿的真实生活与社会经验相结合,根据幼儿的年龄特点与身心发展水平设计课程,并注重课程之间的统整性、综合性;在课程的组织上,强调教师的引导作用,幼儿是主动积极的学习者,教师与幼儿之间是平等的合作关系;课程评价方式上强调多元化、弹性化,采用多种评价方式,培养幼儿的自主性、独立性和创造性,以促进幼儿的全面发展.     

非效率投资计量模型有效性检验——基于经济周期阶段性研究简

运用事件研究法,通过上市公司发布投资公告产生的公告效应来检验非效率投资计量模型的有效性。为了消除经济周期阶段的不一致性对公告效应的影响,文章以2008年9月30日为作为节点,划分经济周期不同阶段,以2007年10月1日至2009年9月30日发布投资公告的上市公司作为研究样本,分析上市公司发布的重大投资公告对股价产生的公告效应。研究证实：经济繁荣时期上市公司发布投资公告产生负的公告效应,经济萧条时期发布投资公告则产生正的公告效应;根据Richardson残差度量模型将样本划分为投资不足和过度投资两组样本,证实了投资不足组样本公司发布投资公告产生正的公告效应,过度投资组发布投资公告则产生负的公告效应;市场投资者具备识别包括系统因素和非系统因素造成的企业非效率投资的能力。     

苏轼祝文创作及其关涉的仪式意蕴

《苏轼文集》收录苏轼祝文96篇,涉及祈（谢）晴、雨、雪,奉安皇帝御容,谒文宣王庙,以及祭勾芒神、祭土牛、告五岳、秋赛等,联系着丰富多样的仪式仪节。祝文应用于祭奠仪式,具有仪式与文学的双重意义。结合苏轼各类祝文的写作背景,探讨祝文及其仪式应用中所映射的政治理念、宗教信仰、教育观念、文化习俗,从而揭示宋代礼乐文化建设的多个侧面,为宋代文学与文化研究提供借鉴。     

农村职业教育终身化与新农村建设

作为终身教育体系中重要组成部分的农村职业教育在将农业、农村和农民转向信息化、产业化、高素质化的道路上发挥着不可替代的作用,尤其是处在国家大力倡导建设社会主义新农村的大背景下,通过更新职业教育办学理念、调整专业设置、转变教学方式、提高办学投入与师资水平等措施,构建致力于公民发展与社会进步的农村职业教育终身化体系早已刻不容缓。     

中小企业税务风险管理问题分析

中小企业税务风险管理已成为企业经营管理中不容回避的问题。但很多中小企业一直未给予税务风险管理足够的重视,一旦风险事件发生,将给企业带来重大损失。因此,研究中小企业税务风险表现形式,探究其税务风险产生原因及解决措施,可为企业生产经营管理提供参考。     

胡德海教授对教育理念的沉思与重建

胡德海教授在积淀几十年学养的基础上,以广阔的视野、博大的胸襟、批判求实的眼光,反映当代西方前沿的理论创建,又扎根于中国从古到今的教育实践,重建秉承中国传统教育理论又符合历史现实的教育理念。其教育理念是历史与系统的统一,是结构与功能的统一,是内因与外因的统一。他所重建的教育理论体系给日渐衰微的中国教育学注入了活力和生命。     

交易

胡凯家的门铃响起。“谁啊?”钟点工李嫂放下手中活计,通过猫眼,看到一位四十来岁的男子,头顶微秃,西装革履。李嫂打开门,来人满脸堆笑问:“胡先生在家吗?”“你是?”“我是小田,前段时间来过的。”“哦,是田老板。”李嫂好像有了一点印象,“胡先生在家呢,不过他正在创作,这个时候一般不见客的。”“李嫂,谁来了?”有声音从书房传来。“是我,搞房地产的小田!”话音刚落,胡凯快步走出,“田老板,快请进,怎么来前不先打个招呼啊,怠慢了。”     

拟正则图的最大线图连通度及其应用

引入了拟正则(p,q)图的最大线图连通度R(p,q),得到上、下界至多相差1的R(p,q)的取值范围:2m-2相似文献   

刍议集中供热企业成本及价格定位问题

随着社会经济的迅速发展,人民的生活水平也得到了良好的改善,集中供热企业作为关系国计民生的基础服务型企业,在城市集中供热的基础设施中占据着至关重要的作用。但是,城市集中供热企业具有自然垄断产业,在城市的公用事业逐渐放松政府规章制度而引入竞争之中,因此,供热企业中的成本与价格定位问题也就逐步的凸显出来。笔者根据自身的实践经验以及结合对供热企业成本市场的调查研究对集中供热企业成本与价格的定位问题进行深入的分析与探讨。     

论写生画中的创作意识及其艺术性

主题画仅仅是绘画艺术中的一种.写生不仅是提高技术能力的训练性作业,绘画者的敏锐眼光既要在写生中受到训练,也应在绘画实践中得到充分运用.把如实描绘一个现场换作画出一张热情饱满的画,这样的写生会有更多的心灵参与,这既能在习作中开发更多的艺术空间,也为写生课增添了更丰富的学习内容,使复杂的艺术修养溶入到平时的技术训练中直至习以为常.