企业文化的确立和推进中的误区和对应

从企业老总在文化推进中的定位、推进的过程性、用相关手段的运用推动落实等方面完成企业文化的推进。     

知识经济与素质教育

知识经济时代的到来，进一步把教育推向社会发展的战略地位，使教育越来越成为影响国家综合国力和国际竞争力的关键因素，而且对人才的素质和培养提出了新的要求。为了实现中华民族的伟大振兴，我们必须抓住知识经济时代的历史性机遇，加大教育投入，深化教育体制改革，全面实施素质教育，培养一代全面发展的新人     

从古今识字教材看素质教育

古代识字教材最著名的是"三、百、千",当今普遍使用的统编教材的前四册可看作当前主要的识字教材。儿童识字两年后的阅读和写作能力是检验识字教学效果的重要标尺之一,但如今孩子的阅读、写作能力不如同龄古人。主要原因在于《三》文等都是精粹的书面语作品,易使儿童感受书面母语的特点,现今教材多浅显的口语,孩子接触典范的书面语的机会较少。在思想道德素质的培养上,古代教材语言精警,易于铭刻在心。现今教材则多用口语,易于为儿童理解接受。在表达能力的培养上,古代教材宜于培养儿童书面语言的语感,现今教材对儿童的口头表达能力的提高有利。教材编纂应兼顾书面化和时代性,选择"典范的时代书面语"。     

建筑工程企业信息化管理研究

随着建筑行业的不断发展,信息化技术在建筑工程中的应用范围越来越广泛。施工管理作为一项重要的工作,在当前的建筑施工管理工作中,还存在有待改进的地方,如管理模式落后以及管理体系不够完善等。文章从当前建筑工程企业信息化管理中存在的问题入手,阐述信息化技术在建筑工程企业管理中的应用意义,并且提出相应的信息化管理策略,希望能为后续的工作提供参考。     

认知语言的意象性探析

认知语言的意象性有6个维度,分别为侧面-基础、详细度、述谓辖域、显著度、识解、视角。利用这6个维度对生成于一定语境下的话语进行认知识解,从而发现：在同一语境下不同的话语形式体现不同的语义内容,利用认知语法进行语言分析,不受具体语言形式的束缚,可对具体的语言行为进行深层次的语义识解。     

大庆市“五位一体”医疗救助体系实施效果分析

《大庆市市区城市低保对象医疗救助实施意见》实施以来,形成了领先于全国的"五位一体"医疗救助体系,形成了市、区(县)和社区(村委会)"三级服务、三级互动、三级保障"的立体化、全覆盖、多功能的服务平台,低保综合救助水平连续7年全省第一,有效地提高了贫困群众的健康水平。目前,正在向实现城乡医保一体化的目标迈进。     

收入分配与收入差距问题讨论综述

自2009年至今,收入分配和收入差距问题再一次成为众人关注的焦点。一方面,劳动者收入份额减少已是不争的事实,另一方面,收入差距问题已不限于城乡之间,社会各个方面的收入差距问题集中显现。两方面原因共同造成的收入分配不合理性将导致严重的社会问题,有碍社会和谐健康发展。本文主要通过对关于收入分配和收入差距的最新文章做系统综述,以理清学术界中该问题的研究走向,为我国收入分配和收入差距问题的后续研究和解决做一定的参考。     

浅谈英语口语教学

口语教学是英语教学中的一个薄弱环节,大部分学生的英语口语表达能力较差。本文指出英语口语教学应以提高学生的语言知识水平、增强学生的交际表达能力、提高学生口语学习的自信心为教学目的,采用一些教学策略提高口语教学的质量。     

简论加入WTO与我国高等职业教育改革

WTO将以经济的形式,通过货物、资本、技术和服务等活动,全方位渗透到我国的经济和社会生活中.高职教育作为教育服务的一部分,必将受到强烈的冲击.高职教育办学理念、高职教育质量观、高职教育服务方向、高职教育国际化等都面临严峻的挑战.高职教育要在加入WTO的大背景下赢得生存和发展的空间,必须积极采取相应的对策,进行制度层面的创新,探索有效的投融资体制和人才培养模式,增强其生存能力和国际竞争力.     

马克思主义信仰困境与境界超越——对20所高校辅导员的实证研究

采用自编马克思主义信仰问卷对全国20所高校辅导员和大学生进行问卷调查.研究发现,辅导员总体上信仰马克思主义,但是部分辅导员对共产主义趋势的认同度低,对收入差异缩小的信心不足,对党内理想信念坚定性的忧虑明显,这些思想倾向深刻影响到辅导员的马克思主义信仰的坚定性,而辅导员马克思主义信仰困惑又带来他们对大学生信仰影响力下降的困境.因此,必须以增强科学认识、理性认可、内隐认同等“三认”为出发点,形成辅导员对马克思主义信仰的科学认知;以坚定信念力、信心数、信任度等“三信”为切入点,建立辅导员马克思主义信仰的动力机制;以提升自尊感、效能感、敬畏感等“三感”为突破点,建立辅导员马克思主义信仰的调节机制;以落实生活化、时代化、科学化等“三化”为着力点,建立辅导员马克思主义信仰的实践机制,构建四位一体的马克思主义信仰培养与养成体系,才能实现辅导员信仰的境界超越.