论"以德治国"

文章分析了"以德治国"的内涵与现实意义;论述了中国共产党"以德治国"与历代剥削阶级所鼓吹的"以德治国"的本质区别,"以德治国"与"依法治国"的关系以及在社会主义市场经济条件下,中国共产党要实现"以德治国"需要重视解决的问题.     

广东高校招生与毕业生就业制度改革的实践探索

高校招生与毕业生就业制度改革,是我国高教体制改革的一项重要内容。广东作为改革开放的试验区,在邓小平理论和中央政策的指引下,从80年代初起,即开始了在这方面的实践探索,并取得一定的成绩。本文拟对广东在这方面的改革实践作一历史回顾,并对其中存在的一些问题,作必要的分析。     

论高等教育与社会主义文化建设

江泽民在党的十五大报告(下简称《报告》)中指出:“社会主义现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化”,“全党必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度,充分认识文化建设的重要性和迫切性”。《报告》还强调:“发展教育和科学,是文化建设的基础工程。”这说明文化建设对于民族的振兴与我国社会主义事业的发展,有着极其重要的意义,而发展教育事业,又同文化建设有着极为密切的关系。为此,本文拟就     

日本高等职业教育财政初探

日本自二战以来,大力扶持高等职业教育的发展,在财政上采取了某些倾斜政策,形成了颇具特色的日本高等职业教育财政体制。本文在分析日本高等职业教育的类型、特征以及日本高等职业教育财政状况的基础上,提出了日本高等职业教育财政面临的二大课题。     

论广东教育改革与发展的支撑条件

改革开放以来,广东经济发展迅速,但人才缺口较大。据有关方面的宏观预测,为适应广东力争二十年基本实现现代化的需要,到2000年,全省专门人才须由1990年的105.5万人,增至225.5万人;至2010     

略论日本侵华期间苏联的远东政策

1931～1945年,日本帝国主义对我国的疯狂侵略,使中华大地出现了严重的民族危机。但是,正如毛泽东指出,我国的抗日战争并不是孤立的。它“不但一般地建立在整个国际援助上,而且特殊地建立在苏联的援     

论高等教育的本质

高等教育的本质,是教育学中必须深入探讨的一个基本理论问题。在新的历史条件下,客观、全面、正确地认识这个问题,对于深入探索和加快建立具有中国特色的社会主义高教体制及运行机制,都有其重要的理论与实践意义。本文拟在理论界现有研究成果的基础上,对此作些探索,以求得共识。     

十月革命胜利后列宁反对官僚主义的斗争

十月革命胜利后,俄国无产阶级和广大劳动群众在布尔什维克党和列宁的领导下,推翻了资产阶级的统治,建立了无产阶级专政的新型国家——俄罗斯苏维埃共和国,揭开了人类历史新的一页。列宁在评述苏维埃政权的实质时说:“日益吸引每个国家的工人的新政权的实质就在于:从前管理国家的总是富人或资本家,而现在     

我国高等教育投资的多渠道、多元化问题研究

本文对我国高等教育经费投资多渠道、多元化的问题进行了讨论。文章首先就我国高等教育投入的状况如高等教育经费的来源与支出状况、构成、比重等进行了详细的分析,并就影响我国高等教育投资渠道多元化的各种因素进行了探讨,然后有针对性地提出了实现高教投资渠道多元化的若干对策与建议。     

华侨华人、港澳同胞与广东高等教育

华侨华人(这里所说的华人,指外籍华人,下同)、港澳同胞是炎黄子孙在海外(包括有特殊历史背景的我国香港地区和即将回归的澳门地区)的延续,是中华民族不可分割的重要支脉。长期以来,华侨华人与港澳同胞作为一支具有特殊意义的爱国力量,一直与祖国的命运连结在一起,并且在我国不同的历史时期,在寻求中华民族的独立与发展的各个领域中发挥着重要作用。随着