教师教学模仿的六大误区

教学模仿是教师的日常存在方式和发展路径之一,它有助于教师主体内化知识、习得技能和生成实践经验.通过多案例研究发现,在教学实践中,教师教学模仿存在着六大误区,主要表现为:认识偏差、目标模糊、决策随意、内容“形似”、路径单一以及反思乏力.通过对教师教学模仿误区的揭示和理性分析,能够为充分发挥教师教学模仿的积极功能和促进教师专业成长提供启示和借鉴.     

中国和新西兰、澳大利亚乳制品贸易研究

近年来,我国和新西兰、澳大利亚乳制品贸易发展迅速。然而,在激增的贸易数字背后存在着我国对两国乳制品贸易依存度过高,逆差过大,分销渠道不顺畅,供货不稳定等一系列问题。针对这些问题我国乳制品行业应采取加强与两国乳企的合作、实现互惠共赢,整合国内外资源,进行优势重组,多途径拓展销售渠道,优化渠道布局,以及制定科学的贸易政策等措施来促进中国和新西兰、澳大利亚乳制品贸易的健康、有序发展。     

冰上丝绸之路建设对我国经济地理的重塑

冰上丝绸之路建设对全球航运和国际贸易重大影响的日益显现,对我国经济地理格局形成重塑效应,触发了产业分工与布局的新一轮调整。冰上丝绸之路会对亚欧、亚美国际贸易海运航线形成重要优化作用,东北亚地区与北欧、北美的国际贸易将因此首现相较于东南亚地区更具国际海运成本的比较优势,从而促进我国与欧洲、北美的国际贸易相关产业积蓄巨大的北向空间转移势能。东北地区位于冰上丝绸之路的重要战略节点,基于其产业承接力的测度及评价,以及对产业基础、成长空间、产业竞争力、资源优势等因素的统筹考虑,有序引导产业向东北地区转移,推进东北地区构建亚欧、亚美国际贸易海运新航线上的经济腹地,不仅有利于我国实现各地区间的平衡和充分发展,准确地根据世界格局的不断变化,积极主动融入国际产业分工体系,优化产业布局,同时也将加快形成以国内循环为主,国内国际双循环的新发展格局。     

生态文化:社会主义核心价值体系的时代内涵

社会主义的发展方向必然指向生态文明。生态文明作为一种思想文化形态表征为生态文化。社会主义核心价值体系的基本内容和开放本性,决定其内涵生态文明理念,生态文化的时代指向性决定其必然成为社会主义核心价值体系的时代内涵。因此,着力加强生态文化体系建设具有重大意义。     

基础体育课"分项循环教学"模式的研究

高校公共体充是高等教育的重要组成部分,它是与德育、智育处于同一层面的教育内容.公共体育教学按其自身的规律良性发展,是摆在每个教师面前的重要课题.     

我国高校德育目标的演变过程及存在的问题

我国高校德育目标的发展经过了"文革"之前(1949年～1966年)、"文革"时期(1966年～1976年)、改革开放初期(1978年～1992年)、新时期发展阶段(1992年～至今)四个时期.在发展过程中存在四大问题重社会需要,轻视个体需要;重政治需要,轻视生活与心理需要;缺乏与中小学德育目标的衔接;重眼前利益,缺乏对大学生未来发展的关照.     

论李东阳的忧患意识

李东阳具有强烈的忧患意识,主要表现为忧君、忧国、忧民三个层面。忧患意识伴随着李东阳入仕以来的人生历程,尽管其内涵、强度在不同时期有异。李东阳的忧患意识具有持久性、深刻性、前瞻性、进取性,从广阔层面上展示了其丰富的政治心灵世界与文化品格。     

从师生关系看我国的学校道德教育

师生关系是人际关系的一种。师生关系的相处是道德教育的一种体现,而良好的师生关系是良好的道德教育的关键。正因为师生关系的这种重要的基础性地位,我国的学校道德应重视良好师生关系的培养。     

抢救方言——论崽崽的海南书写

崽崽小说中,运用了大量海南方言。在普通话占据强势地位,而海南话日趋式微的海南,崽崽的写作具有抢救方言的意义。