三级医院综合效益内涵界定和评价概述

三级医院在实现健康中国战略中有着重要的地位，评价其综合效益对政府、医院、患者三方有着重要意义。文章通过梳理政策文件和文献，结合三级医院功能定位，界定了三级医院综合效益内涵，并通过国内外医院综合效益评价，了解各国医院综合效益评价的侧重点、评价机构、评价结果的应用。发现我国综合效益评价尚处于起步阶段，缺乏专业权威的独立第三方评价机构，评价指标框架方面有待完善。文章对三级医院综合效益内涵的界定为下一步构建评价指标体系提供了理论基础。     

临床医学专业毕业生质量评价指标研究现状及建议

通过分析国内外临床医学毕业生质量评价指标研究现状，从评价机构、评价指标、评价方式及方法几个方面指出现有研究的优势及不足，并提出建议：引入第三方评价机制，确保评价结果的专业性、客观性、科学性；规范临床医学毕业生质量评价指标体系；优化临床医学毕业生质量评价方式及方法。本研究为医学院校培育优秀人才及改进医学培养方案提供支持，最终实现提高临床医学专业人才培养质量。     

精神科住院医师规范化培训学员职业倦怠及相关因素分析

为了解精神科住院医师规范化培训（简称住培）学员职业倦怠的现状，分析人口社会学因素和住培满意度对精神科住培学员职业倦怠的影响，本研究采用修订的职业倦怠量表（MBI-GS）对228名住培学员（精神科76名，内科83名，外科69名）进行问卷调查，同时对76名精神科住培学员开展住培满意度问卷调查。结果发现，精神科住培学员职业倦怠较内、外科学员更为严重，其职业倦怠水平在不同的性别、年级、学员类型中存在差异，并且与住培满意度中的培训效果、制度设计、过程管理、保障机制四个维度密切相关。建议从学员个人、培训基地、政府部门三个层面多策并举，预防和缓解精神科住培学员职业倦怠。     

大学生微信及微课使用情况调查分析

新媒体技术对传统的大学教学模式造成了巨大冲击，传统的课堂学习已无法满足大学生的学习需求。利用自媒体时代信息获取的简易性和广泛性，创新出以学生为主体的新型教学模式成为新时代教学模式发展的一大趋势。文章通过分析南京医科大学不同年级大学生微信微课使用情况，探究“微课+微信”的辅助教学模式在高校教学中推行的可行性，旨在探索出适合当代大学生的移动学习模式。     

南京四所高校大学生性病､艾滋病知晓率现状调查

目的:了解南京地区大学生性病?艾滋病相关知识的知晓情况和性态度?性行为现况,为高校开展预防性病?艾滋病健康教育提供科学依据?方法:在南京地区四所高校中分层随机整群抽取600名大学生,采用匿名自填方式进行问卷调查?结果:高校大学生性病?艾滋病知识总体知晓率分别为21.4%?55.3%,大学生对艾滋病相关知识知晓情况优于性病相关知识知晓情况?不同高校学生的性病知识知晓率差异有统计学意义(P < 0.01),不同高校学生的艾滋病知识知晓率差异有统计学意义(P < 0.001)?结论:大学生性病?艾滋病的相关知识知晓情况不容乐观,性病/艾滋病知识水平受到多种因素的影响?     

医学生课外阅读倾向调查与分析

课外阅读是提高大学生人文素质的重要方式之一。文章对南京医科大学1~3年级本科生课外阅读动机、课外阅读时间和阅读量、课外阅读内容等进行问卷调查,通过调查数据了解医学生课外阅读现状并通过分析探讨医科院校进行阅读推广的有效策略。     

E-learning平台在流行病学教学中的调查分析

文章通过问卷调查了220名全日制本科生应用E-learning自主学习平台进行流行病学课程学习的情况?结果显示,E-learning平台对学生学习的积极性具有明显的促进效果,但主动性有待加强;该平台在流行病学教学中的促进作用已得到学生的广泛认可?建议对教师与学生开展E-Learning平台的系统培训,同时优化平台功能,进一步提高E-Learning平台辅助教学的效果?     

老年糖尿病足患者自我管理现状及社会支持的定性分析

目的:了解老年糖尿病足(diabetic foot ulcer,DF)患者的日常自我管理及社会支持情况,为改善其健康管理效果提供证据。方法:采用目的抽样,对2013年12月~2014年1月在南京军区糖尿病足中心住院治疗的15例老年DF患者进行个人深入访谈。结果:患者能自我监测血糖,但饮食控制、足部保健和运动干预等非药物治疗能力不足;日常照护需求未得到满足。结论:应培养老年DF患者综合自我管理技能,将跨学科的专业化服务前移至社区,并发展我国社区老年健康照护体系。     

新冠肺炎疫情下医学生心理健康及社会支持的相关性研究

新冠肺炎疫情下,医学生心理健康状况及社会支持水平均受到严重影响。厘清二者之间的关系,有利于及时发现高风险人群、提前开展干预。笔者使用简易心理状况评定量表和社会支持评定量表进行实证调研,揭示新冠肺炎疫情下社会支持对医学生心理健康的作用机制,发现护理专业、大四年级、家庭经济水平差是心理健康的危险因素,且社会支持水平与心理健康状况显著正相关。建议开展新冠肺炎疫情下医学生的心理健康排查,针对不同风险人群构建心理健康教育工作网,并探索新型社会支持系统,通过提高社会支持水平促进医学生心理健康的正向发展。     

基于课程思政的大学生网络素养提升路径研究

基于问卷调查，通过描述性分析、Probit回归分析，研究当前课程思政教育理念下，高校网络素养教育课程思政建设现状和大学生网络素养整体水平。结果显示，高校网络素养课程思政建设薄弱，没有形成大学生网络素养教育体系，专业任课老师短缺，相关课程开设较少，课程教材较少。大学生网络素养整体水平一般，网络知识教育缺失、网络能力培养缺位、网络道德素养水平差异较大、缺乏网络心理调适能力。专业、政治面貌、网龄、每天上网时长、家庭居住地、家庭资本对大学生网络素养提升都有显著影响。建议加强网络素养课程建设，持续深化课程改革；优化教师队伍，增强网络素养课程思政建设师资力量；强化实践教学，推动网络素养教育课程思政全课堂建设；落实课程融合的协同育人机制，保障大学生网络素养教育课程思政的可持续发展。