愿每个生命活出丰盛

正泰州市特殊教育学校起步于1965年的民办"泰州聋哑学习班",至1969年共招收全日制和晚间补习班聋生共65人。1987年11月原县级泰州市教育局决策成立公办"泰州市聋哑学校",1993年2月更名为"泰州市特殊教育学校";1996年成为地级泰州市教委(教育局)直属学校;1998年起增设盲义务教育,2006年增设聋人高中,2009年挂牌成立"泰州市特殊     

儒家仁爱思想视域下高校辅导员工作研究

在中华民族源远流长的传统文化中,儒家哲学一直占据着主流地位,仁爱思想是其精髓。本文将从儒家仁爱思想的主要内涵,儒家仁爱思想对高校辅导员工作的重要性以及儒家仁爱思想在高校辅导员工作中的具体应用三个方面对儒家仁爱思想视域下高校辅导员工作研究试作论述。     

浅谈儒家“仁爱”思想与大学生的道德培养

为引导当代大学生树立健康向上的思想道德观,重提儒家的仁爱思想,培养学生爱人、爱家和爱自然的思想,意义重大。本文从家庭、学校和社会三方面就如何培养大学生的仁爱精神进行了探讨。     

论儒家“仁爱”思想对宋代司法的影响

中国儒家传统仁爱思想对宋代司法审判实践有很深的影响。主要表现在四个方面:一是尽力减少官府对民众的压迫;二是建立公正合理的审判机制保障民众权益;三是尽量减少民众的讼累;四是限制刑讯并减少限制民众人身自由的措施。儒家仁爱思想是中国宋代司法的重要指导思想,对于宋代社会的稳定起到了重要作用。     

传统仁爱思想的社会功能解读

仁爱思想是中国传统文化的一个重要内容,其内涵极为丰富,在推动我们中华民族发展、加强个人道德修养上有着积极的促进作用。我们要研究和发掘传统仁爱思想的历史价值,通过扬弃和改造,使其在建设和发展中国特色社会主义的伟大事业中发挥有益作用。     

问佛

我问佛：为何不给所有女子羞花闭月的容颜？     

儒家建构新“仁”的理论依据

儒家“仁爱”思想在现代社会必须突破“爱有差等”的局限性，发扬博大的人道精神。在这一转换的实现过程中，儒家经世致用的权变思想、“自省”的道德修养论以及注重实效的道德实践为其提供了理论依据和支持。     

情感作为道德的基础如何可能

情感在伦理学中的基础地位一直在近代才得以确立。情感的这种基础地位的确立依据同情理论。同情激发了作为行为的道德动机的情感,也阐明了出自情感的主要的道德原则,使道德行为既合乎目的性又合乎规范性。     

中国传统文化与教育现代化

中国传统文化源远流长，影响深远，是中华民族在五千年的发展过程中的一种历史积淀，其丰富的“仁爱”、“和”文化，自强不息的进取精神和以人为本的价值理念为教育现代化提供了源头活水。正确引导大学生了解传统文化，其有价值的部分会对学生的价值观念、行为模式，思想认识产生积极影响，为中国教育现代化提供精神食粮。另一方面，教育现代化承担的另一个重要功能是传统文化的选择、传承、改造与创新，这表现为用现代化的教育手段对学生进行民族传统文化教育，用优秀的民族传统文化来培养人、塑造人。     

浅析中国传统的道德教育的现代化转化

一、中国道德教育传统由于社会历史条件的差异,形成了中西文化各自独特的传统。西方人主张努力改变课题以满足主体的需要,他们注重向外探求,以便认识和该在世界,将"知识"作为人类文化的最高价值范畴;而中国人则强调变化主体以适应客体的发展,注重向内台球,以便认识和完善自