我国高等学校学分制管理模式的发展趋势——以苏州大学实行完全学分制改革为例

全面实行完全学分制管理是当前高等教育改革的主流趋势。以苏州大学为例，就完全学分制管理模式实施的意义、途径及关键内容作了分析，强调完全学分制应以体系合理、内容先进、结构简洁为着眼点，以课程体系、教学内容改革为切入点，以创新学生工作为突破口，更新教育理念，建立保障制度，整合教学资源，构建科学、合理、先进的新课程体系，培养具有良好的人文素养和科学精神、基础扎实、知识全面、自主学习和创新能力较强的高素质本科人才。     

以本科教学工作水平评估为契机树立现代教学管理理念

在目前教育部对普通本科开展的教学工作水平评估中,教学管理占有相当重要的地位。要提升教学管理水平,必须转变传统的教学管理观念。通过分析学分制的内涵,树立以学生为本的现代教学管理理念。现代教学管理最重要的是质量管理,因此应构建科学合理并易于实施的教学质量监控评价体系。     

关于实施创新学分制的构想

高等教育的改革和发展为全面实施素质教育注入了新的生机,创新学分制的实施适应了素质教育对人才培养的要求.实施创新学分制,应建立科学的量化、细化指标体系,处理好内容与形式、质量与数量、教与学等几个关系.     

对成人高等教育实行学分制的几点思考

成人高等教育具有成人、业余、层次类别多等特点。本文从理论联系实际的角度 ,探讨学分制在成人高等教育中的可行性、模式、难点及相应对策     

学分制及高职院校在实施中应着重解决的问题

学分制,是以学分作为计量学生学习分量单位,以学生取得必要的基本学分作为毕业标准的一种教学组织管理制度。它以选课制为基础,实行弹性学制,重视学生的个性发展,有利于人才的培养。本文论述了学分制的特点与模式,并就高职学校在学分制实施过程中应着重解决的问题,提出了相应对策。     

哈佛大学课程选修制的历史演变及其启示

在哈佛大学向世界一流大学迈进的过程中,其不断发展和逐步完善的课程选修制起到了推波助澜的作用。研究哈佛大学课程选修制的发展历史,分析其课程选修制变化发展的特点和规律,对我国高校课程改革具有重要的借鉴意义。     

学术自由理念下高校学分制教学管理

文章从“学术自由”的核心思想出发,追溯学术自由理念与学分制之间的历史渊源,并结合新时代特征总结提炼出学术自由的现代涵义,探讨了学术自由理念引导下的学分制对高等教育的挑战和高校现行学分制存在的问题及原因,提出完善高校学分制体系的具体措施及对策。     

探讨学分制下的教材管理

教材是体现教学方法和教学内容的载体,是教学的基本工具,是创新型人才培养的基础。教材管理对于保证教学质量起到了至关重要的作用。实行学分制后,学生选课灵活,形式多样,有利于因材施教,但教材供应的计划性被彻底打破,取而代之的是教材种类繁多,数量不确定,学生购买渠道多样性等教材供应保障模式。这给教材管理工作带来了一定的困难。为保证教学工作顺利进行,提高教学质量,就必须加大教材管理力度,在实践中探索出一条新的适合学分制发展的教材管理模式。     

论学时制向学分制转换的主要矛盾及解决途径

高等学校教学管理中的学分制改革已成为一种趋势 ,但高校在学分制实施初期存在诸多矛盾 ,解决这些矛盾 ,对提高高校的教育教学质量很有积极意义     

探索教学管理的新模式完善人才培养的新机制

本文以辽宁工学院为例,总结实行学分制教学管理模式的成果和经验,分析了在努力实施大众化教育的形势下,应该坚持学分制教学管理的主要内容,并结合实际探讨了学分制条件下人才培养的新模式.