论公民基本文化权益的意义内置

从普通知识学的叙议角度看,公民基本文化权益的义项结构与意义域为文化生活参与权、文化成果拥有权、文化方式选择权和文化利益分配权的义项分置脉络.其中形而上的文化权利的意义存量来源于三个最基本的现实生存向度:一是普适价值的人权意义嵌入,二是政治文明准入条件允诺,三是民族文化传统延展定式;形而下的文化利益则应从三个维度思考其个体文化利益结构:一是国家财富总量及其文化福利支出比例,二是区域财富均量及其文化利益落差,三是个体财富支配量及其拥有的现实分配条件(包括竞争性利益获取与非竞争性利益保障).     

“三合一”型政府管理模式:现实与理论的全景式展示

建设法治型政府、责任型政府和服务型政府是我国政府进行政府改革的有益尝试,是用新的价值取向和路径选择对传统政府管理模式进行根本性或方向性的调整.本文将对这三种政府管理模式作一番现实考量和理论分析,以求正确处理好它们之间的关系,努力彰显出它们在目前我国市场经济发展水平和社会整体发展水平中的本色和个性,并使其相辅相成、相互促进,塑造"三合一"型政府管理模式,可以实现社会理想的崇高意蕴,契合"和谐社会"的构建,这对促进我国经济社会协调发展和全面进步,具有重大的理论和实践意义.     

由表及里:地方服务型政府建构向度研究

服务型政府效能化与人本化建构是公共管理发展的基本向度,也是我国政府体制改革的目标.多年来,我国地方政府体制改革林林总总,风生水起.但是,由于受转型背景的复杂性、体制体系的惯性以及传统社会结构的粘性等因素制约,总体仍处于表象层面.为此,需要相应支点结构性的循序移位,由表及里,实现地方政府体制改革的路径创新,从而把技术性、手段性改革转变为真正为人民服务的体制性改革.     

居家养老服务中的政府角色转换

来自于家庭、亲属或邻里的养老服务正在逐渐弱化，市场提供的养老服务还远不够充分，在此背景下，有必要重新审视政府在养老服务中的作用，促进政府在提供管理和服务中的角色转化和定位。在现阶段居家养老服务中，政府应当突出承担三种角色，即家庭养老功能弱化下的补位者、     

官员招商流产多

有关媒体报道,由安徽省肥东县撮镇镇政府招商引资、总投资1.2亿元的安徽国际篮球学校项目原计划2009年9月建成,如今半道上投资商突然玩失踪,工地上冷冷清清,几幢在建楼房凄凉地趴着,成了名副其实的"烂尾工程"。这几年,各地政府都在大张旗鼓地招商引资,官员们纷纷出动,四处游说,八方宣传,试图吸引外资入驻本地,发展当地经济。这本是一件造福人民的好事,但由于一些官员处置不当,屡屡将招商引资这本经念歪,最终导致流产,将好事办坏,留下一堆烂摊子,也留下一串骂名。官员招商成功率低某权威机构统计,官员招商的成功     

教育部重大攻关项目《地方政府改革与深化行政管理体制改革研究》简介

《地方政府改革与深化行政管理体制改革研究》是教育部重大攻关项目,2006年12月1日批准立项,编号为06JZD0033。沈荣华教授为首席专家,成员包括北京大学周志忍教授、西北大学席恒教授、上海师范大学何精华教授、浙江公共政策研究院的蓝蔚青研究员等9位国内著名学者,还有本校12位志同道合者,其中主要有:芮国强研究员、葛建一研究员、黄建洪博士、张晨副教授、余敏江副教授等。     

当代苏州青年社会关注与参与目的的差异分析

青年参与（Youth Participation）是指青年通过合法的方式参加社会生活和公共事务，表达利益诉求并影响政府决策、监督决策实施的行为。青年参与是青年利益和政治权利得以实现的重要方式，是衡量一个社会现代化、民主化和法制化程度的重要标志。2009年初，苏州团市委对全市14—40周岁青年的社会关注与参与状况进行了系统调查。     

关于入世以来地方政府应对WTO问题的剖析

加入WTO,给中国的经济和社会发展带来了巨大的机遇和挑战.入世两年多来,中国各级地方政府在如何应对WTO方面都积累了一定的经验和教训.分析找出这其中存在的一些问题,将有助于地方政府在与国际接轨的道路上走得快一点,顺一点.     

民族地区政府经济职能研究

少数民族和民族地区的经济发展,关系到整个国家经济和社会全局的战略性发展。我国民族地区经济发展水平相对落后,在完善市场经济体制进程中,应认真分析民族地区经济发展的制约因素,进一步明确民族地区政府的经济职能。     

西藏小学双语教育研究

文章是基于作者在2003年在西藏几所小学进行社会调查,运用问卷调查、访谈等形式搜集的部分材料的基础上进行分类整理的。主旨是为了揭示:(1)在人类学、教育学领域梳理有关双语教育的普遍性理论;(2)当前西藏的双语教育状况;(3)老师、家长、学生和校长等群体对当前双语教育的观点和立场;(4)联系到学生在学校的学习成绩、个人发展前景、民族文化保存和继承,藏汉语在学校教育中的如何界定和评估问题;(5)分析学生的社会和家庭两个宏、微观社会语言环境。在研究方法上采用了定量和定性两种方法,亦即文字采访记录和数据统计方法。