坚持理性思维引领城市发展进程—兼论城市建设与管理的四种意识

针对城市的建设与管理，有人提倡少讲主义、多讲问题，有人强调先讲主义、后讲问题。笔者认为，应该既思考主义、又解决问题。联系浦口区城市管理工作的实际来看，随着区域经济的加速发展和城市化进程的急剧加快，当前的城市管理工作与经济建设、社会进步和区域发展的关联度越来越高，同时领导、市民和社会的关注度也越来越高。     

下岗后的四大美女

清朝末年，四川商人刘继陶到川北收购桐油。没想到桐油尚未榨出就已经被先到的商人订购一空。正当他颓废沮丧、无计可施的时候，一个推销油篓的小商贩的行为激活了他的灵感。他了解到今年桐油大丰收，对油篓的需求量增大。此时，桐油还末榨出，尚未有人注意到油篓市场。于是，他果断地把计划用于购买桐油的钱全部用来订购油篓，垄断占有了油篓货源，因而获得了丰厚的利润。究其原因，刘继陶获利主要在于：面对变换了的市场形势，巧妙运用“原点思维”原理。即紧紧围绕着“思维的‘原点’”——“经营赚钱”来变换思维的方法，以便更好地应对新的处境，扭转劣势，避害趋利。那么．什么是“原点思维”呢？     

浅议科学研究活动中的极点思维

极点思维是科学研究活动中的一种重要的思维方法。本文对极点思维的涵义、作用等问题进行探讨，并揭示了极点思维功能的哲学根由     

社会学思维方式的变革

社会学长期在传统形而上学思维方式的束缚中存在，只是到了本世纪70年代以后，社会学才真正开始了思维方式的变革，一些社会学流派也才开始真实地切入了生活实际，社会学的视野、问题和概念框架正在发生一场深刻革命。然而，中国社会学尚未对此作出反应，仍然在传统形而上学思维方式中展开自身。清楚地认识社会学思维方式的变革，是中国社会学打开发展新局面的理论前提。     

法理思维漫说

论文以如何进入思维为主题，论述何为法理思维，法理思维的规范性特征，基本逻辑范架，日常性法理思维，力图为如何循法而入思提供一个参照。     

想象思维方法在高等教育中的地位

想象思维方法是人们运用一定的直接或间接的材料，在头脑中进行加工组合，从而形成一种新的想象化模式。它具有创造性功能、设计性功能和导向性功能。成才者的需要、育人的需要和社会实践发展的需要，充分说明思维方法对开发大学生能力的重要性和必要性。培养和发展想象思维能力应深思善问、培养自主性、联想迁移。思维方法在高等教有教学中具有重大实践意义。     

结果导向下非线性思维的价值与领导者的正向运用

非线性思维模式与结果导向的组合，其推行思路应是更高追求目标指引下，以执行过程中网络型关联度的强化而充分挖掘可能影响事物运行发展的一切不确定性因素，以提高事物精准认知度而提高预期目标实现的确定性。结果导向管理是方向设计，非线性思维是工具措施。可借力非线性思维的非平面特点破解认知分析局限，借力非线性思维的立体化特点破解路径分析偏差，借力非线性思维的无中心特点破解情境分析固化，借力非线性思维的无边缘特点破解原因分析缺位。领导者在实施结果导向管理时，越是重视结果的稳定性，就越应完善过程的“不确定”分析；越是强调结果的正确性，就越应强化路径的“不一定”展开；越是追求结果的价值性，就越应鼓励模式的“不一致”构建；越是强调结果的指引性，就越应注重环境的“不稳定”变化。     

富民优先 民生为重

民生工程关系着百姓的福祉，维系着社会的稳定，考量着政府的执政能力。在过去的一年中，江西省鄱阳县按照“四个倾斜，四个覆盖”的要求，创新思维、强化措施，在经济并不宽裕的情况下，下决心为城乡居民解难事、办实事，群众看在眼里、拿在手里、喜在心里。     

转变学习方式 促进主动发展

转变学习方式,是指从单一向被动接受的学习方式,向自主、合作、主动探究的学习方式转变。学生学习过程不是被动地吸收课本上现成结论,而是亲自参与丰富的、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程。据此,在课堂的教学中,我们倡导以下几种教学方式,以期达到转变学习方式,促进学生发展的目的。     

广播电视新闻教育需加大改革力度

广播电视新闻教育作为实践性较强的学科,需要在重视基本理论知识学习的同时加大实践教学环节的力度。广播电视新闻实践教学中存在的问题,要通过更新传统教育理念,重视实践教学环节,提高教学效果和质量,注重学生创新能力和专业技能的培养等来解决。