“介宾短语”的教学与思考

“介宾短语”的教学与思考袁淑琴由于语法体系不一和学术见解的差异，介宾短语呈现出许多复杂的情况，无论在高等学校文科还是中学语法知识教学中，都是发生疑难和错误较多的问题之一，常常困扰着教学双方．为了使学生学好弄懂这部分内容，我们重视介绍“介宾短语”学术观...     

汉语复合词的范畴特征类型与 次范畴化策略

从范畴化角度看,汉语复合词的语义功能是实现次范畴化,复合词的语义结构为“范畴特征+范畴”。汉语复合词的从属成分具有分类性,凸显范畴特征,范畴特征可以分为对比特征、标记特征和突出特征三类。复合词的核心成分表示范畴,但表示不同层级的范畴。不同类型的范畴特征语素与不同层级的范畴语素组合,实现汉语复合词不同层级的次范畴化。     

谈古汉语中的“X＋V”用法

本文就目前古代汉语语法中的“为动用法”,“处动用法”,“对动用法”等理论进行了探讨,认为古汉语中的特殊谓宾关系决不是因省略介词而形成的,并且认为“为动用法”,“处动用法”,“对动用法”的理论是一致的,它们各自解决了一些局部的语法问题,但并不能概括全部同类语法现象,如用它们提出了“X＋V”来概括,更具普遍性。     

词汇研究新趋势与英汉词汇对比研究的方法和内容

经过100多年的演变和发展,现代语言学研究取得了丰硕的成果,对词汇研究产生了巨大的影响。为适应词汇研究的新趋势,现代英汉词汇对比研究应突破传统的窠臼,找准确有可比性的研究对象,在理论和方法上显示现代哲学、现代语言学、现代语义学和数理语言学的特色。     

汉语词缀理论及个案的新审视 ——评《中古汉语词缀考辨》

词缀是汉语史研究中的热点问题,也是争议最大的问题之一。其争议主要在两个方面：一是概念内涵和判断标准,二是 具体个案的判定。《中古汉语词缀考辨》正是从两个争议焦点着眼,完成了对汉语词缀研究核心问题的重新审视。     

接受视域下的彝语诗学与汉语诗学比较

读者接受理论认为,文学的历史应是作家、作品和读者之间的关系史,是文学被读者接受的历史,同时也是作品再生产的 过程,是历代读者对文本的理解、认识、反应和评价的历史。对汉语诗学与彝语诗学的接受特征进行考察并比较,涉及二者在 接受主体、接受场域（环境）、接受（传播）过程与方式等方面的情况。     

西域汉语地名演变特点及其当代启示

远古西域有语言而无文字,西域最早文字记录为汉文,现存最早文献为汉文献,而西域地名演变牵涉到历史周期和政权的演变,以及政治地缘学。该文通过对西域汉语地名的考察,进一步深化了对西域历史文化走向及价值的研究,深化了对中华文化统一性与多样性的认识,且对当代社会发展具有重大的启示意义。     

中埃合作办学模式下高职院校初级专业汉语教学方法研究

中埃高职合作办学,是高职院校办学模式改革与创新的新途径,其根本目标是培养埃及留学生的汉语能力和专业技能.本文介绍了中埃高职合作办学的情况,并以初级专业汉语课程为例,探讨了中埃合作办学模式下初级专业汉语课程的教学方法.     

中国著名大学校训及其由来

大学校训是大学精神的集中体现，一些著名大学的校训还成为许多人做人的准则。
　　复旦大学校训出自《论语》
　　1905年，马相伯在吴淞创办复旦公学。
　　1913年1月，马相伯推荐李登辉出任复旦公学校长。1915年，李登辉在复旦公学建校10周年之际，仿照美国名校，提出为复旦规定校训。当时，李登辉觉得自己的古汉语水平不如老校长马相伯，就请马相伯为学校选定校训。马相伯遂选定“博学而笃志、切问而近思”作为校训。     

“自今以来”的形成、发展及衰落

现代汉语中,"以来"仅有一种用法,而古代汉语中,"以来"却有两种看似对立的用法。"自今以来"这一组合在先秦两汉时期较为活跃,这一用法的形成跟位移动词"来"的非常规用法具有内在的一致性,是在说话人"自我投射"的心理操作下实现的。后来由于范畴内部其他成员的竞争,"以来"的将来指向用法在魏晋六朝时期开始走向衰落并逐渐消亡。