试探如何提升住院医师规范化培训参培人员的归属感和幸福感

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,然而,随着我国卫生系统住院医师规范化培训工作的纵深推进,由此引发的基层医院人员归属感和幸福感缺乏的问题日益严峻。本文试图通过分析住院医师规范化培训的利与弊,探索如何提升住院医师规范化培训参培人员的归属感和幸福感,促使基层医院稳步快速发展。     

从人力资源管理角度浅析某医院中医住院医师规范化培训档案管理工作

笔者所在中医住培基地从2015年启动中医住院医师规范化培训,积累了一定的中医住培管理经验,深知中医住培档案管理工作在整个中医住培过程中有着非常重要的地位。中医住培档案记录了中医住院医师在三年的住培过程中的轮转过程、跟师情况,是住院医师培训过程的档案记录材料,是住院医师职业生涯的起点,在住院医师结业后依然有非常重要的作用;中医住培档案同时也是住培基地开展中医住培各项教学活动的记录材料,通过对中医住培档案的督查和反馈,住培基地可以有的放矢地调整培训计划,对住培基地整个中医住院医师规范化培训水平的提高有很大的帮助。笔者从人力资源管理的角度,结合笔者所在的中医住培基地的档案管理工作,从档案管理工作中存在的问题进行深度剖析,提出解决方案,以提高中医住培档案管理水平。希望本文对中医住院医师规范化培训质量水平的提高有积极的作用。     

操作技能直接观察评价在儿科住院医师规范化培训中的应用

探讨操作技能直接观察评估(DOPS)在儿科住院规范化培训医师临床技能操作培训中的应用价值。选择32名儿科住院规范化培训医师为研究对象，随机分为观察组和对照组，观察组采用DOPS考核方法，对照组使用传统方法考核，比较两组学生在小儿骨髓穿刺术操作的培训效果。应用DOPS后，观察组成绩高于对照组(P<0.05)，其操作技术等项目成绩明显提高(P< 0.05)。DOPS可作为儿科住院规范化培训小儿骨髓穿刺术的考核方法，有助于提高学生临床操作能力。     

浅析英国医学教育模式及对我国医学教育的启示

英国作为全球医疗发达国家之一，不仅拥有相对完善的医疗服务保障体系，更有多所享誉中外的医学院校。在英国医学教育中，充分渗透着“以学生为中心”的教育理念，与医疗工作的重要性等量齐观。文章以伦敦玛丽女王大学巴兹伦敦医学和牙科学院为例，从医学院的院校教育、住院医师培训以及继续医学教育三个方面入手，对英国高等医学教育模式进行了较全面剖析。总结其成功经验，包括科学规划招生规模、灵活制定临床课程、注重创新教学方法、规范住院医师培养、持续认证医学教育等，期望对我国医学人才的培养模式和医学教育创新性改革提供参考和借鉴。     

神经外科住院医师规范化培训教学实践探讨

神经外科患者是一个特殊群体，其对住院医师也提出了更高要求，目前我国的神经外科住院医师规范化培训还没有形成健全的培训体系和教学机制，如何提高培训水平和教学质量是所有临床导师应积极探索的问题。基于此，从学习兴趣、学习主动性、临床思维能力、临床技能以及科研能力等方面对神经外科神经外科住院医师规范化培训教学实践进行探讨。     

神经外科住院医师规范化培训教学模式分析

神经外科是一门很复杂的学问，它与多种学科都有交叉，因此牵涉到的知识面很广，神经外科的这种学科特质，给神经外科住院医生规范化培训教学带来了很大困难，必须建立起一种有效的培训教学模式，才能给神经外科住院医师规范化培训教学提供保障，从而提高培训教学的水平。     

Mini-CEX在住院医师规范化培训中的应用现状和展望

目的:探讨临床迷你演练评估(Mini-CEX)在住院医师规范化培训过程管理和综合能力评价中的应用。方法:介绍Mini-CEX的主要内容和特点,分析其在住院医师规范化培训中的应用前景。结论:Mini-CEX在住院医师规范化培训过程管理和综合能力评价过程中有广阔的应用前景。     

社会化住院医师培训体系的建立

在住院医师规范化培训逐渐走上正轨的新形势下,针对住院医师规范化培训体制不规范、培训基地水平差异较大、培训积极性不高、考核体系不够完善等问题,应通过规范社会化住院医师培训制度,实现资源共享,提升基层医师水平,明确住院医师培训的重要性和全方位评估反馈,提升住院医师培训质量。     

立足新起点 实现新跨越——记飞速发展的深圳市坪山新区人民医院

深圳市坪山新区人民医院是一所集医疗、急救、教学、科研、预防、保健、康复为一体的现代化综合性医院，是广州医学院的临床教学医院和研究生教学基地、广东药学院的临床教学医院，也是广东省全科医师临床教学实践基地、广东省住院医师规范化培训基地。     

住院医师规范化培训中开展医学史教育的思考

基于新医改方案实施背景下,住院医师不断强化规范化培训工作,积极提高自身综合素质与临床技能,已成为了必然趋势。目前,在规范化培训工作中,于专业知识技能培训中有步骤、有计划地开展医学史教育,加强科学素养与人文素养熏陶,规范培训阶段医学教育知识的学习与培训,引导住院医师树立正确的职业观与医学人文精神,对深化规范化培训内涵、提高规范化培训效率具有至关重要的应用价值。本文主要立足于住院医师规范化培训角度,深入探究医学史教育培训作用、目标及方式,旨在保证住院医师规范化培训效率,深化其内涵,指导其临床工作。