试论神韵之“远”

神韵诗以"清远"为尚,明白"清"与"远"的具体含义是真正理解神韵诗的先决条件。本文即对神韵诗"远"这一特征进行解析,从它的文学表现形式和对诗人的内在要求两个方面着笔,打通"作者——作品——读者——作者"的三角回环,加深对神韵诗的感悟能力和审美鉴赏能力。     

让综合实践活动中的“体验教育”进数学课堂

《综合实践活动指导纲要》指出:“学习要以学生的体验为基础”.学生在实践性学习活动过程中只有“对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验”他们的认识和体验才会不断深化.体验是主体知、情、意、行的亲历,是学生自我成长的重要组成.因为有了体验学生才能获得感悟、获得能力发展、情感升华,良好的个性品质才得以形成.目前引导学生自主体验还很薄弱,笔者认为:仅仅让学生在综合实践活动中去体验是远远不够的,还必须与所有学科教学密切配合,让学生体验在其它学科中也时时得以体现.     

论刘亮程散文中的孤独体验

刘亮程的散文中有一个并非全部"人化"的孤独者谱系,他们是作者与世界的纠葛关系中体验最为真切、自然和随性的那类孤独感受的具化形象。孤独者最终体验的向度是死亡。在作者的心目中,不仅生者的灵魂是孤独的,甚至连死者的灵魂也是孤独的。对自然生存的思索,契合着刘亮程心灵中关于反抗孤独的主题。刘亮程散文以"注定孤独"的理路和"反抗孤独"的意识凸显了其独特的生命体验。     

技校英语课堂开展职场体验式教学初探

职场体验式教学通过模拟职场,让学生身处模拟或真实的情景中去体验感知,从而获取知识.这一教学方法对于英语基础薄弱的技工学校学生是非常有效的.本文从结合职场需求,整合教材资源以及设置模拟职场,开展体验式教学这两方面阐述了职场体验式教学在技工学校英语课堂中的应用.     

拯救实体书店唯有创新

广州的书店正在试点从”大型书城”向“新型现代书城＋文化体验中心”转变，加大力度推行实体与网上书店相结合的销售模式，双管齐下，确保主营业务的持续发展。2012年上海书展8月21日落下帷幕。本届号称参与人数和主办活动最多的书展，呈现出了一派“牛市”景象。然而，场外的实体书店受网购风行、租金高企等多方面打击，大多“熊市”依旧。     

传统行业不要被互联网迷住了双眼

正首先,不是互联网企业就有互联网思维,它们可能在做互联网平台、互联网产品。而传统企业,也不是托管个社交平台、官网、SEO,就有了互联网思维—这只是有了互联网手段。我想正确的出发点,应该是从更底层的思考方式上开始转变。商业模式的轮回将时间拉长到时代,我们能看到商业模式是在轮回中前进的。最开始大家都以产品做核心,挖掘自己的USP:独特销售主张,疯狂打广告。之后越来越多人玩品牌,大家都看着越来越高级,各个公司都越来越喜欢拍没人看得懂的广告,把自己弄成了没人看得懂的公司。再后来,竞争更加激烈,要将自己与竞争对手区别开,我们就要讲定位、插位、升位。而今天,我们又回到了用户体验、产品本身为核心的时候。这就是互联网思维最本质的内容。     

追梦人在路上

正2013年是奇妙的一年,在我意外地获得一份工作体验之后,接下来发生的事像连环套一样,一环接一环地陆续上演,我连续体验了三份不同领域的职业。因为一句"地板好脏,帮忙打扫,不求回报",我懵懵懂懂地成了大堂经理;又因为在银行工作,偶遇图书馆馆长后,我离开银行开始勤工俭     

体验式外语教学的哲学关照

基于体验哲学的三个基本原则,结合《大学英语课程教学要求》中提出的教学目标、教学模式及教学评估方式等,对体验式外语教学模式的特色及相关策略进行探索,充分认识"体验"在语言习得中的重要作用。体验哲学所提倡的语言体验观对外语教学实践具有积极的引导意义。     

如何让学生体验数学学习

主是要通过分析和反思教学中如何让学生参与体验数学学习,减少学生对数学的畏惧感和枯燥感,让学生体验成功,激起强烈的求知欲望,谈下自己对学生体验数学学习的几点思考.