全文获取类型
收费全文 | 16405篇 |
免费 | 250篇 |
国内免费 | 69篇 |
专业分类
管理学 | 1912篇 |
劳动科学 | 162篇 |
民族学 | 191篇 |
人才学 | 407篇 |
人口学 | 37篇 |
丛书文集 | 2659篇 |
理论方法论 | 870篇 |
综合类 | 8127篇 |
社会学 | 2060篇 |
统计学 | 299篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 160篇 |
2022年 | 133篇 |
2021年 | 289篇 |
2020年 | 501篇 |
2019年 | 252篇 |
2018年 | 96篇 |
2017年 | 216篇 |
2016年 | 269篇 |
2015年 | 479篇 |
2014年 | 1036篇 |
2013年 | 982篇 |
2012年 | 1173篇 |
2011年 | 1473篇 |
2010年 | 1557篇 |
2009年 | 1470篇 |
2008年 | 1669篇 |
2007年 | 951篇 |
2006年 | 725篇 |
2005年 | 772篇 |
2004年 | 593篇 |
2003年 | 541篇 |
2002年 | 378篇 |
2001年 | 305篇 |
2000年 | 281篇 |
1999年 | 121篇 |
1998年 | 81篇 |
1997年 | 61篇 |
1996年 | 40篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 125 毫秒
71.
尽管公共行政学定量方法曾因摒弃价值理性而深为后行为主义乃至新公共行政所诟病,还是基本上保持了与极力张扬工具理性的工业社会以及官僚制相一致的优势地位.但随着后工业社会的来临,以降低不确定性的不俗本领为标榜的公共行政学定量方法再也难显昔日辉煌,其式微几乎不可避免,其中更为重要的原因还在于公共管理的发展终于推动了价值理性的复苏. 相似文献
72.
任彩菊 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(10):25-27
兴趣是最好的老师,保持有益的兴趣在某种程度上说就是成功。教学中如何培养并保持学生的写作兴趣呢? 相似文献
73.
后发型民族旅游地RMIP模式开发研究——以新疆为例 总被引:1,自引:0,他引:1
以新疆为例,采取RMPI模式,从资源(Resource)、市场(Market)、形象(Image)、产品(Product)四个方面对其旅游开发拓展进行了深度开发研究。对于后发型民族旅游目的地旅游开发具有借鉴价值。 相似文献
74.
莫金莲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):12-13
近年来,高职高考作文均为话题作文。这种不限文体的作文不断增加,给了我们“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的写作自由。 相似文献
75.
王秀华 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2007,9(2):198-200
讨论了英汉思维模式的差异在语言形式上的表现,并就如何加强中国学生英汉语言文化和思维模式差异意识,采取有效对策,克服英语作文中的汉语影响,提高英语写作水平提出建议。 相似文献
76.
关于大学英语写作教学实践的调查与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
莫海文 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,28(2):123-127
本研究以第二语言写作理论为指导,对五所高校的大学英语写作教学现状进行抽样调查。调查结果表明,学生写作能力欠佳的原因主要来自于教师的教及学生的学等不同的层面。为提高大学英语写作教学的质量,在教学中教师应该改变现有的教学模式,加强英语写作地位;合理设置写作任务,激发学生写作动机;加强目的语输入,扩大学生积极词汇量。 相似文献
77.
我们是暗夜的精灵,有着共同的名字——“80后”。大人们为我们创造了飞翔的天空,却忘了给我们飞翔的翅膀。我们只好偷了天使的羽翼,在暗夜里飞翔。被捉住后,只能无辜地惊慌。 相似文献
78.
79.
申小兵 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1):57-58
《语文课程标准》指出:“为学生的写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生的写作束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这充分体现了对学生人生的关怀,人性的关怀。所以,在作文教学中,教师不能仅限于教给学生一般的写作知识,还要将自己对生活的感受,对文化的理解,传递给学生,使学生能在潜移默化中受到启迪,激发写作兴趣,提高写作水平。 相似文献
80.
何海江 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(4):130-131
如何打消学生对作文的神秘感,如何开创学生写作新空间,如何提高学生写作的积极性,如何让学生在鉴赏同学作文的同时提高自己的写作水平,这些都是作文讲评课中教师要考虑的问题。立足以上的思索,现就我在作文讲评课中的做法和体会与大家交流。 相似文献