小耳朵护理手册

正宝宝的耳朵关系到听力与语言的发育,还会影响到宝宝以后的人际交往。宝宝耳朵虽小,护理起来却是一门大学问。0～3岁听力发育标准0～3个月宝宝出生就已经有了听觉,满月后听力发育完全成熟。宝宝开始对声     

浅谈高中英语提高听力的方法

经济全球化的趋势下,我国对外交流愈发的频繁,学习英语不仅仅成为中国教育的必修课,也是更好地适应社会的一个工具。这也使得英语成为高中教学的重点。而作为英语的重要组成部分,听力教学是我们本篇论文分析的重点。学生们能够听得懂英语是学习和开口说英语的基础和前提,因此听力英语也是英语教学的重点。在此基础上广大的高中英语老师应该反思英语听力教学方法中的不足,努力探索新的听力教学方法,提高英语听力教学的质量。     

利用网络环境促进学生英语听力自主学习能力的发展

本文分析了自主学习在大学英语听力教学中的必要性以及利用多媒体网络环境提高学生自主学习能力的可能性。     

大学英语四级短文听力的信息解码策略

文章通过对信息解码的理论和实践研究分析,深刻探讨解码策略,帮助解决学生在短文听力过程中存在的难以突破的障碍,从而提高学生英语听力理解能力的技巧。     

浅谈高职教育中的日语听力教学

语言是是人们在日常工作和生活中交流的工具，它随着人类社会的产生而产生，人们通过语言可以交流思想，相互沟通。这也提醒我们在日语的教学中，应该将听力教学摆在首要位置。对于初学者而言，听力往往是一大难点，即便是已通过较高级别能力测试的学生，听力也会遇到一些障碍。本文围绕听力教学中普遍存在的一些问题，就如何提高学生的日语听力能力提出了一些思考，希望对学生的学习带来一些帮助。     

小组工作介入聋儿社会资本的重构

社会资本在聋儿成长中具有非常重要的作用。重构聋儿社会资本成为社会康复的核心内容。在聋儿听力康复过程中,由于聋儿游戏群体的缺失、家长的认识偏误以及家长社会资本的不足等原因,导致聋儿社会资本不足的问题非常突出。文章从小组工作视角出发,提出通过组建聋儿游戏群体,增进聋儿家长社会资本,重构聋儿社会资本的建议。     

高职英语听力教学的课堂设计

长期以来，高职英语听力课的教学主要采用“听听录音、做做练习、对对答案”的教学模式，教学效果总是不能达到师生的期望。部分学生的英语水平非但没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生恐慌。因此教师要动脑筋，想办法，努力优化听力教学的课堂设计，以此来提高听力课的教学效果和培养高职学生的综合运用语言的能力，提高学生学习英语的兴趣。     

基于多媒体认知理论的CET网考听力测试对英语听力自主学习的启示

随着大学英语教学改革的不断推进,多媒体技术与英语教学的结合日趋紧密,基于网络的大学英语四六级考试(CET网考)的听力测试部分就是一种基于最新的多媒体认知学习理论的全新考试模式,本文将集中探讨这种考试模式的优势和其对大学生英语听力自主学习的启发和引导。     

英语听力学习策略研究

近年来，我国高等教育对英语学习的研究不断加深，大学生英语听力策略也成为高等教育的重要课题。听力作为语言交流的基础直接影响到听力水平，因此有效提高听力水平是很多学习者非常关心的问题。本文分析了影响听力的因素并提出了有助于提高听力水平的技巧和策略。     

对早读听力教学的思考

早读的听力教学仅局限于"放音—做题—对答案—读材料"四部曲,忽视了学生的听力策略训练,没有做到"授之以渔"。针对此问题,结合平时的实际教学和新课程的理念,本文旨在提出一些具体的可操作的听力教学策略:自我调节策略、自我管理策略和信息处理策略,进而提高高中学生的英语听力水平。