工科大学生“创业链式教育”实践探索

当前我国大学生自主创业的人数少、规模小、技术含量低、创业教育体系不完善。工科专业大学生由于专业技术知识扎实、动手能力强,是创业队伍的主力军。因此,提高工科大学生的创业能力,对于提高大学生整体创业水平具有重要的意义。本文以南京农业大学工学院＂多恩团队＂创业成功经历为例,提出开展＂创业链式教育＂,提升工科大学生的创业能力。     

提升工科专业青年教师教育能力的若干途径

本文分析了工科专业青年教师队伍现状和特点,论述了工科专业青年教师教育能力存在的主要问题,提出工科青年教师应从教学、实践、科研以及学生非专业素质培养等方面提升自身教育能力。     

工科工业设计专业课程设置与教学探索

本文通过分析我国高等院校工业设计专业设置和教育现状;对全国各类20所高等院校产品设计专业和工业设计专业课程设置研究分析,探讨了工科院系工业设计专业的课程设置以及培养方向。     

工科院校"金融工程"专业研究生课程体系研究

结合中国工科院校的自身特点和优势及社会需求,按照培养创新人才的要求,提出工科院校 "金融工程"专业在进行研究生课程体系设置时应从打好理论基础、利用自身的技术性优势、培养有针对性的应用型人才、培养学生的创新精神以及与本校其他院系相结合开拓新的教学和研究方向等五个方面着手。     

创新创业背景下工科大学毕业设计“双导师制”的理论与实践研究

工科大学的大学生在进行毕业设计或写作论文过程中存在着较多问题,本文提出了一种创新思维的培养模式——"双导师制",将这种模式融入到工科大学大学生的毕业设计或论文写作中,使毕业生能在一定程度更好地将实际与理论结合,科研的能力和素质也会得到很大的提高和进步,这同时强化了地方与院校的联系,既可以拓宽大学生毕业论文的写作思路,同时也给地方科研输入了新鲜的血液。     

大工程观视野下的工科人文素质教育研究

加强人文素质教育是大工程观的内在要求，提升人文素质是大工程观引领下工科教育改革的共同特征。文章根据我国工科人文素质教育的现状，论证了构建工科人文素质培养体系的必要性，提出了工科人文素质培养体系的基本架构和具体建议。     

论工科院校的人文素质教育

工科院校的人文素质教育对提高工科大学生的综合素质，深化高校内部的教育改革乃至促进社会的进步和整个民族素质的提高都将产生积极的影响，本文指出目前工科院校人文素质教育的现状，阐述了强化工科大学生人文素质教育的意义和重要性并对工科院校人文素质教育的实施途径提出了自己的设想。     

集中多校优势资源办好联合学术大刊——本刊创刊20周年座谈会侧记

《山西高等学校社会科学学报》从1989年创刊以来，整整走过了20年的历程。20年来，本刊主办院校由创办时的4所工科高校增至基本涵盖山西理工农医警媒类的13所高校；刊期由最初4校内部交流的半年刊（年均发稿37篇约30万字），10年后变为向国内外公开发行的月刊（年均发稿630余篇，约380万字）；近几年又成为拥有分布在22个国家和地区3650个机构用户及分布在35个国家和地区个人用户的、兼有纸质印刷、电子、网络出版形态的标准化现代学术月刊。20年的历程表明，多校联合办刊，可以集中优势资源办好学术大刊。     

探析物理课程双语教学对学生能力的培养

随着全球化进程的快速发展,国际竞争实质上是科技的竞争、人才的竞争。社会需要既具有扎实专业知识和基本技能、又具有与人协作和国际交往能力的高素质人才。文章在分析双语教学重要性的基础上,提出了有效开展物理课程双语教学工作的方法,阐述了双语教学在培养国际化人才中所取得的成效,认为双语教学是一种培养国际化人才的有力手段。     

工科数学课程教学改革

教师固定在同一个专业,在教学中,采用案例教学,恰当做数学实验、深入数学建模思想,引导学生积极主动参与,培养学生学习能力,分析问题、解决问题的能力,从而提高数学教学质量.