广东工业大学“学院院长”“百人计划”人才招聘

广东工业大学座落在美丽的南国花城广州,是一所具有50多年历史的以工为主、多科性协调发展的省属重点大学。借助于毗邻港澳的地理优势,在广东经济蓬勃发展的带动下,学校的办学水平、科研能力和核心竞争力得到了快速提升。学校现有全日制在校生47 000余人;设有19个学院和4个公共课教学部(中心),68个本科专业。有机械工程、管理科学与工程、材料科学与工程、控制科学与工程、化学工程与技术5个一级学科博士学位授权点,19个二级学科博士学位授权点;17个一级学科硕士学位授权点,61个二级学科硕士学位授权点,并具有工程硕士、工商管理硕士、工程管理硕士三种硕士专业学位(其中含17个工程硕士授权领域),同时具有同等学力人员申请硕士学位授予权;机械工     

工程硕士信息素质培养的实践与思考

WebQuest教学模式是一种基于因特网的信息资源并以探究为取向的研究性教学方式。针对将传统文献检索课作为工程硕士信息素质教育课程存在的不适应性,结合WebQuest教学模式的理论思想,对工程硕士专业硕士研究生信息素质教育进行了重新设计和实践,将信息素质培养实施方案设计为设计学习任务、搭建网络教学环境、组织信息资源、教学过程实施、评价学习效果、总结学习结论6个关键步骤,取得了较好的教学效果。     

在职人员报考工程硕士研究生影响因素的实证研究

文章从工程硕士报考主体的视角对重庆地区5所高校的工程硕士考生进行了问卷调查,并运用因素分析的方法对影响在职人员报考工程硕士研究生的各因素进行了实证研究.提出了社会期望、工作需要、求知欲、学习兴趣、人际关系、调剂生活构成影响在职人员报考工程硕士研究生的6个主要因子.通过相关性分析,得知在职人员报考工程硕士研究生的影响因素与考生个人属性具有显著的相关性.     

地方院校工程硕士培养存在的问题

随着工程硕士研究生教育的不断发展,地方院校在工程硕士的培养中所起的作用越来越大.但是,伴随着工程硕士教育的迅速发展,教育规模不断扩大,地方院校在工程硕士的培养过程中出现了一些情况和问题。本文就地方院校存在的突出问题进行了总结：培养方案工程性不突出、课程计划针对性不强、企业导师作用没有发挥以及学位论文水平有待于进一步提高。提出以菜单式选课、灵活方式教学来实现因地制宜,因材施教,制定切实可行的培养方案以保证工程实际性,以建设培养基地来保证＂双导师＂制的作用和工程学位论文的质量等若干建议。     

基于产业需求提高工程硕士培养质量

工程硕士专业学位设置的指导思想和特定的培养目的,即决定了工程硕士与工学硕士的共性,也明确了各自的特性。如何提高工程硕士培养质量,是国家研究生教育面临的重要问题。本文在提出正确认识并把握工程硕士专业学位的质量和特色及三个环节的基础上,提出基于产业需求对接的工程硕士创新培养机制构建,来探索提升工程硕士培养质量。     

北京航空航天大学学位与研究生教育1978年～2008年大事记

1978年 恢复研究生招生.经单位推荐,硕士研究生有392人报考,97人被录取.招生专业涉及金属材料、金属腐蚀与防护、非金属材料、焊接、无线电遥控遥测、雷达微波技术、航空电机电器、航空仪表与传感器、航空机械加工、航空涡轮喷气发动机、飞机制造、飞机设计、高空设备、航空结构力学与强度、空气动力学及飞行力学、材料力学、航空陀螺及惯性导航等相关工学领域.     

武汉科技大学管理学院

武汉科技大学管理学院1980年开始创建。现拥有管理科学与工程、工商管理2个一级学科硕士学位授予权,管理科学与工程、企业管理、会计学、旅游管理、技术经济及管理5个硕士学位授权专业,项目管理、工业工程2个工程硕士学位授权领域;工商管理、人力资源管理、市场营销、会计学、财务管理、信息管理与信息系统、电子商务、     

提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理(下)

工程硕士学位是与工程领域任职资格相联系的一种专业学位,它与现行的工学硕士处于同一层次,但类型不同,各有侧重。单独设置这一专业学位是工学研究生教育改革的必然结果。本文在研究分析工程硕士专业学位的发展历史与现状的基础上,论述了设置这一专业学位的必要性和重大意义,并就如何做好工程硕士的培养与管理提出了几点认识。     

对发展工程硕士教育的总体思考

我国工程硕士专业学位的设立适应了体制改革与经济建设的需要,顺应了我国高等教育改革和国际高等工程教育的发展潮流。我国开展工程类型硕士的培养已经有了十几年的历史,在工程硕士教育蓬勃发展的今天,回顾我们这十几年来的实践,认清现状,总结经验,从而理清工程硕士教育的发展思路,无疑有着非常重要的意义。     

关于提高工程硕士培养质量的探讨

从工程硕士招生中的生源问题、培养中的师资因素和管理三个方面对工程硕士培养质量的影响进行探讨,提出对策,以保障工程硕士的培养质量