苏健:从大二肄业到创富将军

"前途黯淡"的大学岁月 时间点:2004.8～2006年初在校期间 身份:在校生 苏健当年在大学里,有点俏皮、有点叛逆、有点好动,旷课频繁,挂科较多,成绩平平.他不喜欢参加活动,不喜欢参加社团.在老师眼中,他是一个"前途黯淡"的学生.     

政治、行政与政策：公共管理理论想象力与实践前进力的统一

公共管理学历经一百三十多年,是一部从政治与行政二分走向政治、行政与政策三分的历史。其间,公共管理学不断克服实践与理论的困境,彰显了理论想象力与实践前进力的五次张力。第一次是公共管理古典范式时期,建立政治与行政二分格局;第二次是行政组织体系科学化、系统化、原则化应用时期,巩固了政治与行政二分格局;第三次是西蒙和沃尔多争论时期,为政治、行政与政策的三分主题埋下伏笔;第四次是政策科学时期,建立了政治、行政与政策三分格局;第五次是新公共管理时期,进一步夯实了政治、行政与政策三分格局。进入后公共管理时期,三分格局逐渐稳固。面对现实世界需要和政府改革任务,公共管理学实现了理论想象力与实践前进力的有机统一,正成长为国家治理显学。     

在语文教学中怎样培养学生创新能力之我见

随着时代的发展，对人才需要越来越高，具有创新能力是现代新型人才的标志。陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这意味着创新不是某个人的权利，而是人人都可以去做的。从不同角度去领会知识的内涵，得出自己的见解。因此保护和培养小学生的好奇心，是培养学生创新意识的起点。因此教师对学生的好奇心要时时的给予鼓励。让学生知道自己的好奇得到了老师的赞许。好的评价能使学生在无形的鼓励中以更大的热情投入到下一次创新活动中去，从而激发学生们下一次创新的欲望。     

论道教“存思”与古代文艺创作想象

道教“存思”作为一种个人修炼和通神的手段，以鲜明的形象感悟、流动的宗教体验、充沛的想象力为重要特征，而其最终能幻想出美妙的神灵形象和神灵世界的结果，不仅为中国古代文艺创作想象提供了丰富的内在图示储藏，在一定程度上促进了游仙作品的繁荣，而且对古代小说戏曲叙事模式的确立及人物形貌的刻画技巧等也有一定影响。     

小幽默

假惺惺农夫甲:你的猪怎么装了一条木腿呢?农夫乙:那可是头好猪啊——它救过我的命!农夫甲:哦?农夫乙:农场有一次失火,是它打电话叫来了消防队。农夫甲:那也没法解释它为什     

怎样对幼儿进行心理健康教育

幼儿期是人生历程中生理、心理发展速度最快的时期，在这一时期，如果成人能积极鼓励儿童的独创性和想象力，就有助于培养其正视和追求有价值的目的的勇气。对幼儿进行健康教育，是把通往健康的钥匙交给他们，对其一生有重要的影响。     

从A到Z

避开不善之人,远离是非之地,不招惹麻烦,不要养成坏习惯。相信自己。全面周到地考虑问题。不要放弃,不要屈服。充实生命中的今天,昨日已成历史,明天无法预知。家庭和朋友是无形的宝藏,全力发掘,并共享幸福。付出更多,不求回报。紧紧抓住梦想。漠视一切阻障,放手搏一搏。     

试论电子文化时代文学的美学地位

自古以来 ,作为人类精神文明的文学 ,以其所包含的极其丰富的人类精神和美学思想极大地推动了人类文明发展进程 ,影响着人类的生存质量。然而 ,在新旧世纪交替之时 ,古老的文学必须别无选择地面对２１世纪初期电子文化的严峻挑战 ,文学在电子文化强劲的美学冲击之下该如何发展自己的美学优势从而保持自己的美学地位 ?这就是本文所要探讨的问题。一、电子文化的美学冲击随着２０世纪科学的突飞猛进和高新技术的广泛运用 ,电子文化产品以其势不可挡之强势介入了人类的日常生活。电视更是以其咄咄逼人之势一步步占据了人们精神生活的重要领域 ,…     

技校制图课教学中空间想象力培养浅议

机械制图课教学过程中的空间想象力的培养至关重要,空间想象力的培养要加强基础训练,充分利用直观教学,丰富教学信息,精心设计课堂结构,激发学生的学习兴趣,以提高学生的画图、识图能力.     

康德关于直观和概念的区分

直观和概念是两种不同的先天认识形式.二者截然不同,但惟有结合起来才形成知识,由此给康德的认识论带来了难题.康德对二者的区分实际上是对西方哲学史上关于感觉和理智的区分的一种自觉继承,但采取了一种新的形式.完整理解这两个概念及其关系,对于深刻把握康德在认识论上的变革及其理论困境是十分必要的.