为了心中的目标

23岁的我，来自浙江的一个小县城，曾经就读于上海一所三本院校，选择的是被称为最难就业的新闻学专业。既无名校招牌，也无显贵出身，更无漂亮的长相，凭着在职场上一往无前的勇气以及一颗好学的心，我最终在这座“魔都”扎下根来。如今的我，不再是菜鸟级别的实习生，而是一名新闻部主任。2013年，我毕业的这一年，关于就业情况网上有许多戏称，我不再赘述。仅我们班来说，只有1／3同学进入媒体行业。我幸运地成为这1／3中的一员，但这份幸运其实得来不易。     

新闻学专业本科生媒体实践需要处理的几个关系

新闻学专业本科生到媒体实践的时候应该处理好媒体实践与课堂教学之间的关系，基础知识与基本技能之间的关系，学生数量剧增与实习基地过少之间的关系，这对于学生的学习和以后工作有很大帮助。     

地方理工院校新闻学专业人才培养模式探索——以淮海工学院为例

我国新闻学专业人才培养模式已进入成熟阶段,但随着数字媒体的发展,社会对“应用型、复合型、技能型”人才的需求增加,对新闻专业人才的要求呈现多样化趋势.地方理工院校新闻学专业应结合自身优势,在新闻学专业人才培养模式“同质化”倾向下,找准人才培养目标的地方特色定位,推动人才培养模式改革.     

当代中国新闻史书写中的政治无意识

文章借用政治无意识的文本阐释方法概略地解读了"五十至七十年代"中国新闻业的状况如何在当代新闻史研究中得以呈现。通过考察新闻史研究者在其知识生产过程中的视野与处境来分析其历史书写中意识形态的生发原理。     

政府新闻学的逻辑梳理——写在政府新闻学提出三周年之际

政府新闻学是专门研究政府和媒体的关系、培养官员和媒体打交道能力的专门学科.当代社会变革中政府和媒体关系的变化,提高党和政府通过媒体实现信息公开、以此满足公众知情权的能力和水平,已成为一种必然的趋势和现实的要求.政府新闻学理论的依据是传播学中的新闻议程设置理论,并借鉴了西方政治传播学中的精髓,所设置的特定的"政府新闻议程",成为新闻传播的政治控制的一种有效方式,显现了优化执政空间、传播主流价值观、塑造政府形象和有效把握国际传播话语权的功能.政府新闻学作为新学科诞生三年来,理论体系不断完善,实践应用越来越广,表明已经实现了该学科建立之初提出的来自于实践再指导实践的学科宗旨.     

新媒体背景下突发事件报道的机制创新——以CNN的《我报道》为例

本文从CNN对泰国政变的报道入手,通过对CNN推出的“I-report”(我报道)运作方式的介绍,揭示国际主流媒体构建突发事件报道机制的新走向,及这种走向背后隐然浮现的新闻学新范式。作者通过对CNN与国内媒体突发事件报道机制的比较分析,指出了国内目前电视媒体在突发事件报道机制构建上存在的问题及应改进的方向。     

对我国新闻学学科建设的几点思考

社会的快速进步和新闻事业的迅猛发展对我国新闻学学科提出了新的诉求,新闻学史、论、业务"三大块"的传统结构正遭遇挑战,体系重构不可避免.重构要有新境界,应该看到,在新的学科体系下,新闻史的相对弱化将是新闻学科发展壮_大的必然结果;新闻理论外在注入形式亦将为内部生成形式所取代并与新闻实务融为一体;而新闻实务必将成为新闻学科的主干,并以"文本"中心和"管理"中心为其两翼.在新旧体系的交替过程中,新闻史研究要突出问题意识,注重对现当代重大新闻事件和人物的研究;新闻理论研究要强调"脱俗"和"内生",强化理性思考和规律意识,与新闻实务密切结合;而新闻实务的研究则尤其要重视概念的明晰和方法的创新以及价值的实现.     

我国高校当前新闻教育改革探究

从我国高校新闻教育的历史与现状入手,指出了当前国内高校新闻教育在学校教育、新闻实务界的反馈和学生与社会的态度三个方面反映出的问题,分析高校新闻教育改革的必要性与重要性,从树立大新闻传播教育观、新闻教育改革的具体实施、高校与媒体的互动等方面阐述改革的构想与措施。     

打造品牌专业 培养特色人才——武汉大学新闻与传播学院继续教育走创新发展之路

一、坚持两条腿走路的办学方针，培养特色人才武汉大学新闻与传播学院创办于1983年，前身为武汉大学新闻学系。经过20多年的建设，学院已发展壮大并形成了新闻学、广播电视新闻学、广告学、网络传播系，开设了新闻学、广播电视新闻学、广告学、网络传播、播音与主持艺术本科专业和专业方向；拥有新闻传播学一级学科博士学位授权点和5个二级学科博士点、2个硕士学位授权点；拥有教育部人文社会科学百所重点研究基地——武汉大学媒体发展研究中心，国家“985工程”哲学社会科学创新基地——新闻传播与媒介化社会创新基地；全国传媒类唯一的国家级实验教学示范中心。目前，全院专职教师52人，其中正副教授32人，博士生导师17人，在校全日制本科生700余人，硕士与博士研究生597人。