基于多智能理论的技工应用文模块化教学及其应用

多元智能理论是哈佛大学教授加德纳1983年在其专著《智力的结构》中提出的。该理论认为，智能是在特定的文化背景或社会中解决问题或创造产品的能力。就其基本结构来说，智能是多元的，每个人至少具有七项智能，即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能和自我认识智能。多元智能理论揭示了个体学习的机制，因此，在技工应用文教学中实施，对于改变技工应用文教学的现状和解决存在的主要问题具有重要意义。     

汽车维修专业项目教学

我国中职教育正在着力构建＂以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化＂的专业课程体系,因此在中职汽车维修专业中要大力推行项目课程的教学改革。     

浅谈职业技能竞赛对物业设备管理与控制课程改革的促进

本文对物业设备维护与管理课程如何依托＂建筑设备安装与调控＂赛项内容,进行课程改革的探索。     

传统高校食堂大规模定制运营模式初探

高校的学生伙食供应一直是高校后勤的重点工作，随着高校的不断扩招，大学生群体不断壮大，庞大的大学生群体和强劲的潜在购买力所培育的高校餐饮市场发展迅速。本文试图将大规模定制的理念引入到传统的高校食堂经营中，并对产品生产、订餐机制等流程进行重新改造，对传统食堂的组织结构进行重新设计，以探索高校食堂经营的新模式。     

自动生化分析模块化实验教学的探索与实践

提出模拟自动生化分析的模块化实验方法，探讨应用于临床生化检验实验教学的可行性和实用性，旨在使学生更好地理解和掌握自动分析技术和提高实际动手能力。     

《计算机操作系统》层次模块化教学模式探讨

针对现有国内计算机操作系统教学方面的不足，结合操作系统课程的特点，借鉴软件工程结构化的思想提出了“层次模块化教学模式”，深入分析了该模式的基本构架和实施过程，并对其成效进行了详细的阐述。与现有教学模式相比，该模式在课程教学内容、教学方法等方面有较大优势的基础上，更注意突出整个课程教学的系统性和完整性。文践表明，该模式能取得较显著的教学效果。     

医科院校《大学生就业指导》课程模块化教学体系探讨

根据国家要求和医科学生的实际情况，就业指导课程体系应以“职业化”为导向，文章以引导学生进行职业生涯规划为出发点，通过对职业生涯发展的认知，指导与培养学生正确择业观；通过对职业生涯发展的设计，指导学生在大学期间进行职业生涯的初步规划；通过职业生涯发展的实践开展职业技能训练，指导与培养学生的职业素质。文章建构了四个阶段十二个模块的全过程大学生就业指导课程体系，采取科学测评全程跟踪辅导、职业意识训练等方式提高教学实效性，引导学生开展职业生涯规划，树立正确的就业观，合理定位，提高就业质量和满意度，实现顺利就业和终生职业发展。     

跨国公司组织策略的价值链分析

当前以知识和信息为基础的新经济的迅速扩张,凸显出速度经济、精专经济、网络经济等模式特征.鉴于以上模式特征,在价值链的整合与分解的架构下,基于战略联盟、国际外包、模块化等技术手段的组织策略的动态转变是跨国公司适应新经济的战略首选.     

高职船舶动力工程技术专业模块化教学改革研究与实践

模块化教学是创新教学模式与方法，推动现代职业教育高质量发展的重要举措之一。本文就在船舶产业转型升级背景下，如何打造协作共同体，优化合作机制，开展模块化教学创新与实践，推进高职船舶动力工程技术专业高水平高质量发展进行分析阐述。     

模块教学法在汽车运用与维修教学中的运用初探

专业教学是职业教育教学质量的生命线。采用合理、有效的教学方法对于提升职业教育教学质量水平具有非常重要的意义。而模块化教学作为一种高效的切合实际的教学方法,可被应用到专业课教学中。因此,本文结合目前汽车运用与维修专业的实际情况,重点探讨了模块教学法在汽车运用与维修教学中的具体运用：模块化教学前的准备工作,模块化教学中强化学生实际操作能力,通过实习为学生进入社会打好基础。