浅谈生活化教学在农村初中英语课堂中的运用

怎样在农村初中实现英语课堂教学生活化,使学生恋上英语课堂,一直是农村英语教师面临的重大困惑之一。本文作者将从教学内容整合、课堂教学模式改革、转变作业布置方式及第二课堂的开拓等方面阐述如何将英语教学引入生活,让学生在真实的语言环境中提高学习英语的兴趣。     

生活化的领导更易获得民众信任

新华社近日推出中共领导人系列特稿,以朴实的笔调描述了习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽七位中央政治局常委的个人经历及家庭情况,并配发了多张领导人的生活照片。这些信息显示了十八大之后新的政治气象,也透出了强烈的改革信号。一切,都从取信于民开始。     

试论中学思想政治教学生活化实施的必要性

中学思想政治教育对于传播社会主流意识具有十分重要的作用,而我国的中学思想政治教育长期停留在灌输阶段,在新时代特别是网络发展带来的冲击下,这种教学模式已经无法帮助受教育者认同社会主流意识,甚至带来负面影响,教学生活化的改革已经成为中学思想政治教育的大趋势,然而在生活化改革过程中,遭遇了一系列的问题,急需教育者和教育主管部门的解决。     

赫哲族的口头文学－伊玛堪

伊玛堪是说唱文学时代传承下来的一部口头史料,它有利于我们了解赫哲族人民的生产、生活、性格,它几乎成为赫哲族劳动人民不可缺少的生活教科书和蕴藏丰富的文学艺术宝库.     

街头上的课堂

相信许多德育或其他任课老师都曾有过这样的经历：在正式上课之前，为了唤起学生的兴趣，往往会先讲一点社会上的热门事件，如某个歌星在哪里开了一次演唱会，结果学生的反应非常热烈 (这说明教师思想开放一点就可以使学生产生亲切感 )，然而，当他们不得不说：“好吧，现在开始正式上课。”学生就会撒娇似 (其实是痛苦 )地“哦──”一声，但他们没有办法不接受，为了考试，他们必须要知道这堂课的道德知识点。 　　学校德育似乎每天都在积累着这样的遗憾。然而，倘若我们去看看古希腊或中国先秦的某些教学形式，则会发现，真的有这样一种…     

对小学生活化习作教学的初步尝试

当前小学生作文虚假的现象比较普遍，学生认识生活的水平与能力还较弱。这种现象反映了当前作文教学过程的形式化、空洞性．教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。     

让思想品德课生活化

一、选取生活场景，营造课堂氛围 古代教育家孔子提出：“不愤不启，不悱不发。”在课堂教学中教师可选取适当的生活场景，营造课堂氛围，激发学生的兴趣、热情和求知欲，启发学生联想、分析、归纳、诱导学生的情感和审美情趣。比如在讲解《消费者的权益》一课时，我用多媒体播放著名歌手韩红的歌曲《天亮了》，     

基于生活视域的职高数学课堂教学模式研究

职业高中学生普遍存在数学基础薄弱、厌学情绪强烈、缺乏良好的学习习惯等问题.数学在他们的认知里是一门枯燥无趣的学科,"学数学无用"的想法成了他们认真学习数学的绊脚石.数学源于生活,又应用于生活,与生活息息相关.数学知识虽然单调枯燥,但蕴含着丰富的、可激发学生兴趣、增强学习动力的因素,即数学的生活化.本文从课前导入、教学过程、课中练习、课后作业等四个维度,探索基于生活视域的职高数学课堂教学模式.     

浅议新课程改革背景下小学数学教学生活化

近年来我国大力推行基础教育课程改革,教师越来越重视生活化教学的作用,小学数学教学也在逐渐和生活实际接轨。在目前的教学活动中,教师和学生对于教学生活化的观念都能够接受,但是一些教师对于生活化数学的概念缺乏正确的理解和认识,导致小学数学生活化实践无法正常发展。再加上学生不重视生活中的数学,不愿将数学应用于解决生活中的实际问题,因此,小学数学教师应该积极探索教学生活化的理论和实践,提高小学数学教学的效率和质量。