核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践

在小学语文核心素养培养的视域下阐述小学语文作文生活化教学，从小学语文作文教学中培养学生语文核心素养的内涵展开，并论述为什么要在小学语文作文教学中采用生活化的模式；接着就小学语文写作教学中生活化教学提出实践的策略。     

小学数学教学生活化的误区及对策研究

在课堂教学中，有一部分教师不能合理处理数学与现实生活的关系，使小学数学生活化教学陷入了一定的误区。因此，在新一轮的数学课程改革形势下，积极探索小学数学生活化教学存在的误区和相应的改进策略，具有不可忽视的意义。     

构建高中政治生活化课堂教学策略研究

在新课改背景下,高中政治课堂教学生活化成为必然趋势。高中政治教学应以学生已有的知识储备和生活经验为出发点,将生活实践与政治理论知识相结合,将理论逻辑与生活逻辑相结合,将生活经验政治化,充分体现政治课堂教学来源于生活﹑应用于生活的先进教学理念,从而满足高中生对真善美的追求,全面促进学生综合素质的提高,让课堂真正焕发生命的活力。本文结合自身教学实践和多年经验,针对如何构建高中政治生活化课堂教学提出了一些粗浅的认识。     

小学数学教学“伪生活化”及应对策略

随着素质教育的不断深入,小学数学教学生活化被广泛认可并逐步普及,随之而来的滥用"教学生活化"而导致的"伪生活化"现象层出不穷,主要表现为生活化教学素材的选择、教学过程的实施、课后作业的布置三个方面的"伪生活化"。要避免小学数学教学"伪生活化"现象,还需要从深化教师对教学生活化的理解、合理选择生活化素材、规范生活化教学实施、科学布置生活化课后作业策略着手。     

生活化作文的教学思考和设想

用陶行知“生活教育理论”来指导我们的作文教学，进行“生活化”作文的尝试，多思多想、多练多写，提高学生作文能力。     

在生活关联中培养学生的化学学科核心素养

核心素养的培养这已经成为了当前初中阶段化学学科教学活动开展的一个重要的教学研究方向,我们应该结合学生们的实 际情况,做好教学方面的有效优化,真正的对于这一需求进行更好的满足。而生活化要素的合理应用,这对于化学学科教学质量和有 效性的提升来说是非常有帮助的,同时也有助于学生自身化学学科核心素养的发展。本文就从生活关联的角度,分析了如何实现对学 生化学学科素养的有效培养。     

浅析新课改下小学语文生活化教学策略

为了不断提高小学语文的教学水平,教育部门通过新课程改革对其提出了更高的教学要求,并明确了生活化教学的重要性。鉴于此,本文将以新课程改革为背景,针对如何开展小学语文生活化教学进行深入研究。     

探索新课程背景下的小学数学教学生活化

生活即教育、社会即学校、教与学合一是生活化教学很完美的一种诠释。在基础教育的重要时期，教师们需要总结实践经验，创设有效情境，来刺激学生的兴奋点，集中他们的注意力；深入挖掘生活中的数学知识，课上进行指导，问题互动思考，让学生切实感知到学习的最大乐趣，产生“数学即生活”的意识。     

探究中学英语生活化教学存在的误区及对策

时代的发展越来越迅速，世界的人才流动也更为频繁，但同时也揭示出社会对全能型人才的需要。英语作为世界通用语言之一，占有非常重要的地位。英语课程在中学教学作为主要课程之一，更能显示出它受重视的程度。因为英语在各方各面的应用都非常广泛，不管是日常生活还是旅游都能用到，所以英语教学也备受大众关注。