试论初中英语课堂中微课的应用战略

微课在英语课堂中的应用帮助是非常大的,不仅可以帮助学习者掌握知识,还能提高英语教学质量。总之,微课是一个很好的教学工具,如果应用起来,就会起到很好的作用,所以应该引起教育者的重视,使他们能够提高自己的教学技能和水平,更好地为学习者服务。     

微课在高职英语教学中的作用及成效研究

在新课程理念的背景下,传统的教学模式已经不能适应新课程改革的要求,信息网络化教学逐渐受到广大教师的欢迎和认可,微课程的开发和应用打破了传统教学的局限,是教学改革中的一次重大突破,那么怎样在高职英语教学中充分发挥微课程的重要作用,就成为高职英语教师重点关注和研究的课题,基于此,笔者针对微课程在高职英语教学中的作用及成效进行系统的分析和探讨,希望能为广大英语教师的教学提供一定的参考和借鉴.     

微课融入高校素质拓展课程教学的探索与实践研究

通过文献资料法和访谈法,就微课在体育教学中的现状和高校素质拓展课程教学中应用的可能性进行整合研究,得出了符合高校素质拓展课程教学的微课设计,旨在普及与发展高校素质拓展理论与实践知识,为高校素质拓展课的有序、安全开展提供进一步的保障。     

微课在大学体育教学中的运用

伴随着多媒体的出现,各种新的教学形式雨后春笋般的涌现出来,改变了传统教学的教学局面。本文探讨了在大学体育教学中微课的运用,对微课的相关概念,微课的运用价值和运用实践做了简要的分析。     

职业院校英语微课特点研究

微课是在教育领域产生的一种适于学生进行个性化自主学习的新的教学资源.对微课、英语微课程与传统课程的区别以及职业院校英语课程微课特点逐层深入分析,探索出更适合并贴近职业院校学生学习需要的英语课程微课,确保满足学习者的实用、易用和想用的直接需求.     

关于扶持中小微企业发展政策措施落实情况的调研

在当前宏观经济下行的大背景下,中小微企业仍然面临诸多困难,政府部门要认真落实国家的相关政策举措,大力促进中小微企业进一步发展。     

“抖音”上的个体形象建构与对社会价值观的呼应——兼论书写“抖音”微生活民族志的可能性

人们构建形象、呈现自我的方式在自媒体时代不断发生着转变，这是人类学家不得不关注的现象。赵旭东教授指出，“微信民族志”时代已经到来。本研究认为，“抖音”作为当代青年中最具影响力的短视频平台，可以拓展微信民族志研究，但怎样开展“抖音”微生活民族志研究尚无一些有创建的尝试。本研究首先分析了书写“抖音”微生活民族志的可能性，进而厘清了研究对象，且以此为基础，对“抖音”微生活民族志进行了一种探索性的书写，试分析“抖音”短视频对个体形象建构的主观和客观影响。研究发现，短视频内容文本的反复强化特点促使个体有效建构自我形象；在个体不主动避讳被熟人观看时，他们的线下形象与线上形象基本吻合；看似是网民共同主动筛选出来的网红，实则是当前社会价值观的反映。     

大芦家地区东二1亚段砂体微相纵横向分布研究

大芦家地区渐新统东二1亚段主要由三角洲前缘亚相组成,发育的微相类型包括河口坝、水下分流河道、水下决口扇及天然堤、远砂坝、席状砂、分流间湾等,它们在纵横向上表现出多次复合,多次叠加的特征,且各微相的界限和单砂层的界限并不一致;所有这些微相在垂向上的沉积序列可分为均一型、垂向减小型和垂向增大型三类;此外,该区三角洲体系沉积物源主要由河流从西北方向搬运而来,属高建设性的河控型三角洲,其平面呈朵状向东南方或南方延伸,其微相模式的特点是水下分流河道和河口坝沉积位于中心,其他微相分布在它们的外缘。     

新时代高职院校思政课“微化”教学的常态化思考

新时代,高职院校的思政课教学形式正在发生变化。“微化”教学作为一种形式灵活多样、可操作性强、教育效果理想的教学模式备受各方关注。思政课教师应当把握机遇,将这种教学形式引入常态化教育活动中去,使思政课教学提质增效。