沈从文文学观念简评

本文对沈从文文学观念的几个方面,即"生命"美学观、"文学自由"论和文学功利观作了简要概括,并在现代文学理论史的背景上对其文学观念进行了一定的评价。在此基础上分析指出沈从文的文学观念同"改造民族灵魂"的基本文学观念的一致性,以及在"湘西价值"坚守下的独特性,从中探索沈从文对现代文学理论创作的启发意义和深远影响。     

民族自治地方经济发展与公民收入改善的制度约束研究

尽管,近年来民族自治地方公民的实际支付能力得到了极大提升,但与全国平均水平相比还明显偏低。其中,第一产业的产值结构与就业结构、家庭联产承包责任制与农业产业化规模化经营、生态保护与农民增收的关系没有得到妥善处理是差距过大的根本原因;在自然地理环境、历史发展水平约束下,民族自治地方政府没有切实履行其承担的促进区域经济平衡发展的职责是差距过大的主要根源;合理分配制度的缺乏、国家针对特定群体的福利政策和行业垂直管理体制下不同工资制度的实施是差距过大的主要原因。针对上述原因,采取针对性对策措施可以有效促进民族自治地方公民收入的改善。     

乡村振兴背景下民族非遗文旅融合研究——以凉山州越西县尝新米节为例克其热哈木

在乡村振兴背景下,关注民族非遗如何守正创新,如何以现代性的姿态实现民族文化传统的传承和发展,无疑成为当前亟待解决的现实问题之一。尝新节是我国多民族共有的庆祝丰收的节日,基于文化功能理论,依托田野调查和文献资料的方法,结合口承式的彝族民间传说故事,通过记录和分析凉山州越西县尝新米节的来源及仪式过程,揭示仪式深层文化内涵和功能,挖掘该节日习俗的现代价值,并针对尝新米节现状,探析其保护、传承和发展路径,进而促进其价值转换。这有利于承继民族优秀文化,凝聚民族精神,为当地文旅发展提供精神力量和文化支撑,助力乡村振兴,同时对促进当地健康、和谐、可持续发展也具有一定的现实意义。     

论市场经济条件下湘西州少数民族农村妇女工作

:市场经济条件下 ,如何改革湘西州少数民族农村妇女工作 ,推动少数民族妇女脱贫致富奔小康 ,改革她们生存和发展条件 ,是促进湘西州经济振兴的战略要求 ,也是少数民族妇女群众的强烈愿望。因此 ,要从战略高度认识湘西州少数民族农村妇女工作改革的重要性 ;从战略实施开拓与现代社会相适应的少数民族农村妇女工作的新模式 ;建设一支高素质的少数民族妇女工作干部队伍     

高等学校跨学科外语人才培养模式比较

通过对IS09000标准改进教学质量管理体系、教学改革指导的培养目标定位、跨学科外语师资队伍建设、三个层次培养方案的梳理与修订等不同特色院校的跨学科外语人才培养模式分析,其应立足于专业培养模式、课程设计、教学方法和学生自主学习能力等方面培养。对大连海洋大学、大连理工大学、大连外国语学院、东北财经大学等不同特色层次院校的跨学科外语人才培养模式进行比较发现,跨学科外语人才培养应该渗透到教师教学、学生自主学习,将学生的能力培养作为跨学科外语人才培养的核心内容。     

专业四级考试与英语专业学生自主学习能力发展的相关性研究

考试是学校教育中的一个重要环节,而培养学生的自主学习能力是实施教育的重要目标。通过问卷调查和访谈的形式,调查英语专业四级考试对英语专业学生自主学习能力发展的影响。结果发现：专业四级考试对英语专业学生的自主学习有较大的影响,是促使学生自主学习的动机之一,考前和考后的自主学习认识基本一致,考后的自主学习行为明显弱于考前,考前的自主学习动机主要是成绩动机和个人发展动机,考后主要为文化动机和个人发展动机。     

大学生英语学习策略的培养

英语学习策略的培养有助于提高学生自主学习能力。任务型语言教学不仅能够激发学生的学习动机,而且有利于学生个性化学习和提高学生自主学习能力;计算机网络为英语学习提供了丰富的学习资源,有利于激发学生英语学习兴趣,提高学生自主学习能力。     

国家治理现代化背景下的民族自治地方社会治理

民族自治地方社会治理的主体、内容和方式上均有着特殊性,带有明显的本土性、民族性和"自治性",也离不开国家的治理。在国家治理体系和治理能力现代化的背景下,民族自治地方社会治理同样要处理好"政府、市场与社会"的关系,由"管理"转变为"治理",在社会政策决策、社会矛盾化解、社会"自治"等方面实现现代化。     

自主探究模式下英语学习目标定向的统计研究

通过对自主探究学习模式的实证研究,分析、总结了学习者在该模式下的英语学习目标定向的构成,探讨各种学习目标定向与教学绩效的关系,发现自主探究模式可以显著提高外语教学绩效。在此模式下,学习者的学习目标定向以成绩目标定向为主。与掌握目标定向相比,成绩目标定向的确可以显著提高教学绩效。     

形成性评价在网络环境下的大学英语自主学习中的应用

形成性评价注重对学生的学习过程进行评价,及时提供反馈,调整教学,满足学生需求。在回顾有关形成性评价概念、价值的基础上,探讨形成性评价在网络环境下的大学英语教学中的具体实施及评价过程中所需注意的问题是非常必要的。将形成性评价恰当地运用到网络环境下的大学英语教学中,能显著改善教学效果,有效弥补当前大学英语教学与测试的一些不足,帮助学生成为自主高效的学习者。