三螺旋视角下现代产业学院协同创新模式研究——以河北地质大学跨境电商产业学院为例

三螺旋理论是现代产业学院协同创新的基础理论,明确了高校、政府和企业在办学过程中的角色。基于此理论,文章构建了政府、高校、企业三方螺旋,产教、校地和科创三融合,教育链、人才链、产业链、创新链四链衔接,企业、行业、产业、职业、专业五业联动的“3345”协同创新模式。文章以河北地质大学跨境电商产业学院为例,按照“载体共建、人才共育、成果共享”的理念,从组织机构、运行模式、育人模式、管理体系及创业教育等方面梳理了现代产业学院协同创新的思路,既是对三螺旋理论和协同创新范式的演变与深入,也是现代产业学院建设的一种探索。     

翼片加载螺旋线慢波系统的特性分析

通过切比雪夫多项式展开螺旋带上的面电流,用真空层模拟螺旋带的厚度、均匀分层介质等效介质夹持杆、用无限多个无限薄的翼片等效实际翼片,得到了色散方程、平均耦合阻抗和衰减常数的表达式。与实验数据相比,结果接近实验值,该文提出的方法对实际螺旋线慢波系统的设计具有重要的指导意义。     

印度对外政策决策模式研究

本文采用＂政治过程＂论证结构,从国家权力与对外政策关系的角度来分析,通过探讨印度对外关系中各个重要历史时期国内各界政治力量在国家制定重大对外决策过程中的互动过程及其对国家对外政策的影响,深度挖掘出独立60年来印度对外政策决策中的关键影响因素,揭示了印度对外政策决策的一般性规律,归纳出印度对外政策的决策模式——＂双螺旋＂决策模式,并对该模式做出了初步的评价。     

人的α螺旋和β折叠片断中亲疏水氨基酸多肽片断

本文选取人的α螺旋和β折叠规则二级结构，计算其中所含亲－疏水性氨基酸的多肽片断，找出多肽片断分布规律，并给出多肽片断在规则二级结构中的位置。     

第四螺旋视域中的战略技术规制问题研究

近些年,大学-产业-政府三重螺旋伙伴关系的网络创新模式研究正处热潮。然而,随着对转基因食品等战略技术运用及其所带来的全球化冲击,在国内学术界对于把公众意见考虑进去从而作为可能的第四螺旋的制度问题却很少引起关注。基于中国经济纵深发展蓬勃需求的进一步可能性相匹配考虑,从专利权事宜、替代物均衡、标签的识记、风险的规避、知识的普及等方面给出了一定的系统性探讨和建设性展望。     

双三螺旋：创新与可持续发展

是否存在着第四个螺旋的问题已成为大学—产业—政府三螺旋争论的焦点之一。一些学者提出可以将劳动力、风险资本、公众等看做第四螺旋。劳动力和风险资本可以纳入创新三螺旋的支撑结构,但公众则需另当别论。公众可能积极支持创新活动的开展,也可能因创新会带来负面影响而反对和限制创新。无论如何第四螺旋的引入都可能导致原有的三方相互作用模式失去它的系统动力,需要一个更完善的模型兼并公众这个重要的维度,因而提出大学—公众—政府可持续发展三螺旋,作为创新三螺旋的补充,以在保持三螺旋动力的同时将公众因素纳入社会创新系统。     

DNA双螺旋模型建立过程及其哲学思考

DNA双螺旋结构的发现,给人类社会带来巨大的影响．具有划时代的意义。回顾DNA双螺旋模型建立的背景和过程,科学家Wasron和Crick获得成功的因素不外乎：正确的科学方法、学科的交叉与融合、科学家完善的知识结构、良好的科研合作。青年科学工作者应当认真借鉴这些因素。     

三螺旋视角下高等院校内部学院绩效评价研究

在知识经济时代,大学已不再是封闭的象牙塔,它通过与政府和企业组成的三条螺旋线的协同互动,推动了知识、政策和资本的有效结合,内部学院作为高校的基本运营单位,如何评价其在三螺旋视角下的绩效具有十分重要的现实意义。文章以X大学为实证研究对象,根据17个学院的投入与产出指标的统计数据,运用数据包络分析(DEA)评价学院在政产学研中的绩效状况,并采用因子分析法和聚类分析法等将17个学院分为四类,对各类学院绩效差异的原因进行分析并提出相应的对策建议。     

市场因素、空间特征对大学创新和知识溢出的影响

根据政产学协同形成机理,从技术转移视角,以中国大学和企业的2007~2011年省级面板数据为依据,使用面板计量模型和空间相关性测算进行实证分析,研究市场因素和空间特征对大学知识创新及溢出的影响。研究显示,大学研发投入和市场因素对大学知识创新产出具有明显的正向促进作用;大学研发投入的企业密度、专利转让密度和技术市场强度对大学专利申请的促进作用大于对纯知识生产的促进;教研水平发达地区和中等地区的大学分别在大学专利申请数和纯知识生产方面具有更高效率;东部地区大学在知识创新产出中具有更高效率;大学知识创新产出和区域、企业创新和存在空间相关性和依赖性、长三角地区指标的局部空间相关性最为明显。据此,提出以市场化为导向、进行三方协作的政策建议。     

在实现民族区域发展中促进民族院校管理创新

民族高等教育是我国高等教育的重要组成部分,民族高等教育对民族地区社会经济协调发展具有不可替代的作用。高等教育大众化背景下的民族院校在民族区域发展中具有重要的地位和作用;要应用三螺旋理论分析民族院校管理体制与民族区域发展互动,在民族区域发展中促进民族院校管理创新。