浅谈商业秘密的构成要件

商业秘密法领域,虽有统一认识的趋势和实践,但在具体问题上也存在着分歧。主要是对商业秘密的构成要件存在着分歧。本文认为,商业秘密的构成要件主要内容应有:秘密性、新颖性、实用性、价值性和管理性。     

关于区域创新与宜昌经济发展战略的研究

阐述了区域创新与区域经济发展的关系 ,分析了宜昌区域创新和经济发展的各种优劣势 ,提出了宜昌区域创新与经济发展的战略 ,为地方各级政府在制定经济和社会发展战略时提供了一定的决策支持     

教育研究中的原创性问题

教育研究原创性问题的提出 ,标志着中国教育研究的理论自觉和教育理论工作者开始走向成熟。教育研究的原创性具有问题的原发性、素材的原始性、方式的独特性、成果的创造性和影响的引导性等特点。我国教育研究的原创性缺失主要是由文化传统中消极因素的影响、独立思考和个性言说的惰性、研究评价重量轻质的误导、研究者学术道德的失范等导致的。要提高教育研究中的原创性 ,必须注意增强教育研究的历史使命 ,开阔教育研究的学术视野 ,强化教育研究的问题意识 ,明确教育研究的质量追求     

学术原创性:环境与个人

学术原创性是学术得以发展、繁荣的生命，亦是学术得以存在的最后依据。但当代学术先是由于极左思潮的严重干扰，后又因为各种评奖、评职称、评点、评基地等急功近利的负面效应，二夹攻，人自身的创造性开始退化，甚至有些人的学术品格开始堕落，致使学术原创性岌岌可危。举目望去，书海山多是复制品、滥制品，或变相抄袭的化垃圾。倡导学术原创性是当前挽救学术危机的一大措施。从历史传统到现实环境，以及人自身的知识结构、思维方式等等方面，深入探索学术原创性得以发生、发展的契机。     

发散性思维与公共管理

发散性思维是一种创新思维,它有三种表现形式:多向思维、反向思维和交叉思维,具有流畅性、变通性、独特性三个特点;发散性思维之于公共管理,就在于指导公共管理人员学会思维创新,明确客体发散思维和主体发散思维的特点,掌握正确的发散性思维的方法,从而以发散性思维作导向,在公共管理实践中求实求新,富有创意.     

奥尔夫原本性思想在合唱教学中的运用

奥尔夫音乐原本性教学思想被公认为对全世界近现代音乐教育改革产生深远影响的体系之一,体现了探索、即兴、实践、创造的原则。应用这些原则,在普通高校合唱教学过程中,应通过准备、综合、整合、迁移四个阶段进行。     

关于学生创新意识和能力培养的辩证思考

"三个代表"是一个创新的理论体系,体现出共产党人"与时俱进"的优秀品质.学习贯彻"三个代表"重在实践.作为思想政治教育工作者,要提高研究生的思想道德素质,首先要不断加强研究生的理论学习,提高研究生的理论创新水平;其次,要积极引导研究生参加社会实践活动,不断提高研究生的道德情操;再次,要加强研究生党支部建设,提高研究生整体队伍的质量.     

人工智能生成物的著作权保护路径探析——兼评人工智能生成物著作权第一案

人工智能技术的发展对传统著作权制度带来了显著的冲击。以人工智能生成物著作权第一案为例，通过审视作品构成要件判断标准发现，独创性始终贯彻以人类作者为中心的评价标准，同时，智力成果要件则是认定人工智能生成物构成著作权法意义上作品与否的重要标准。从人类是否实际参与作品的创作过程来看，多数人工智能生成物不构成作品，而保护人工智能生成物的价值追求与邻接权制度的基本理念相适应，且邻接权制度的扩张趋势也为把人工智能生成物纳入其保护范畴创造了机会。建议立法通过扩张邻接权制度的权利内容与客体类型以对人工智能生成物提供必要保护。而在当前阶段，反不正当竞争法可以为人工智能生成物相关利益主体提供一定限度的过渡保护。     

大学创新文化与大思政创新课程体系建设初探

本文基于“大学创新文化是大学文化中最重要的文化,是大学不断发展进步的核心推动力;大思政创新课程体系是大学创新文化实践的载体和舞台”的基本观点,阐述了“大学创新文化建设的理论研究与大思政创新课程体系的实践探索之间理论联系实际的必要性;深入开展理论层面研究成果指导应用层面创新课程建设的重大意义;运用大思政创新课程应用层面创新课程设置及课题设计的原则”等相关思考和构想。     

技术创新机制研究

当今中国,资源和环境已经成为制约经济社会发展的“瓶颈”,要突破这一“瓶颈”,实现我国经济社会快速、健康和可持续发展,就必须提高自主创新能力,这是事关经济社会发展全局的战略性问题,而提高自主创新能力的关键则在于创新机制的创新。围绕技术创新的内涵、技术创新的一般机制、我国创新机制存在的问题,并结合国家“十一五”规划,就如何建构有中国特色的技术创新机制进行了研究和探索。