首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   25614篇
  免费   1194篇
  国内免费   185篇
管理学   757篇
劳动科学   15篇
民族学   408篇
人才学   2篇
人口学   690篇
丛书文集   2604篇
理论方法论   3614篇
综合类   13189篇
社会学   5634篇
统计学   80篇
  2024年   37篇
  2023年   310篇
  2022年   193篇
  2021年   320篇
  2020年   653篇
  2019年   766篇
  2018年   775篇
  2017年   884篇
  2016年   873篇
  2015年   829篇
  2014年   1429篇
  2013年   3153篇
  2012年   1632篇
  2011年   1525篇
  2010年   1220篇
  2009年   1291篇
  2008年   1359篇
  2007年   1687篇
  2006年   1555篇
  2005年   1336篇
  2004年   1149篇
  2003年   1168篇
  2002年   922篇
  2001年   820篇
  2000年   458篇
  1999年   149篇
  1998年   98篇
  1997年   74篇
  1996年   90篇
  1995年   55篇
  1994年   45篇
  1993年   48篇
  1992年   34篇
  1991年   16篇
  1990年   13篇
  1989年   9篇
  1988年   8篇
  1987年   4篇
  1984年   1篇
  1983年   1篇
  1982年   2篇
  1981年   2篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
931.
跨跃式发展是黑龙江省民族地区全面建设小康社会的关键   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文在分析黑龙江省民族地区社会经济发展存在的差距基础之上,提出跨跃式发展是黑龙江省实现全面建设小康社会的关键,同时就促使民族地区社会经济跨跃式发展阐述了自己的看法。  相似文献   
932.
人才的成长和人才作用的发挥 ,其作用不仅需要个人的努力 ,而且需要一定的物质条件 ,更需要一种能激励人才成长和发展的社会文化氛围。为此 ,必须改变传统的人才观念 ,坚持任人唯贤的原则 ,改革一切不合理的规章制度 ,建立积极、公开、平等、有效的人才竞争机制 ,使人才个性和才能都得到充分的发展和施展。  相似文献   
933.
刘英 《青海民族研究》2003,14(3):114-116
民族高校的德育工作既有普通高校德育工作的共性,又有其民族的特殊性。因此,在德育工作中针对少数民族学生的特点,与时俱进,开拓新思路,探索新方法,加强德育工作的针对性和实效性。  相似文献   
934.
关于族群关系、民族关系与社会关系的关系   总被引:2,自引:0,他引:2  
"族群"与"民族"概念上存在着交叉关联.族群关系、民族关系都是一种社会关系,但社会关系不一定都构成民族关系,民族关系有时也不一定能够准确地表述特殊的社会关系,族群关系却可以化解民族关系表述的"潜在危机".族群关系、民族关系与社会关系的关系具有多向性、非对称性和动态性的特点.  相似文献   
935.
文章在对现存关涉青藏高原公共服务问题研究进行思考和整合的基础上,试图从社会福利的角度,对具有浓厚区域文化特色的藏区农牧民公共服务,提出一些新的思考维度。具体分析青藏高原公共服务所面临的机遇和挑战,涉及了人口增长、环境恶化与老龄化、国际政治影响、藏传佛教文化的影响、农牧区社会保障制度的空白、家庭保障和社会互助的补充性等问题。文章建议通过构建非缴费型农牧区养老保险模式、构建覆盖所有农牧民健康保障制度、建立农牧区救助机制三个层面来构建新型的青藏高原福利体系。  相似文献   
936.
通过重读《花蓝瑶社会组织》,分析了费孝通先生早年的学术研究动向,指出《花蓝瑶社会组织》第一次披露了金秀大瑶山花蓝瑶的人口、家庭和社会生活状况;第一次运用人类学理论和方法深入剖析了金秀大瑶山族团及族团之间的关系及其发展趋向;第一次成功地运用了“微型社会学”的调查研究方法剖析了花蓝瑶社会。  相似文献   
937.
ABSTRACT

This paper approaches the African-European migration industry as a complex web of relations in which different actors liaise, objectives oppose each other, and roles overlap. Starting from this notion, the question emerges: How do migrants navigate this fuzzy web of migration facilitation/control? To answer this question, this paper uses a ‘trajectory ethnography’ that follows the im/mobility processes of migrants from West – and Central Africa to, and inside, Europe. In so doing, it particularly focuses on two practices that are related to the concept of social navigation. First, it concerns débrouillardise, a term that points to the power of improvisation, creativity and hustling. Second, it regards social negotiation, a term referring to the process of how migrants ‘massage’ their relations with important actors in the field. The findings stress the relational dimension of the migration industry in the sense that the functioning of one actor depends so much on the intentions and efforts of others. I conclude that we could enhance our knowledge on migration industries with studies that constantly shift between the perspective of the migrant, the social network, the facilitator and controller. Such a dynamic approach unpacks further the multiple efforts that produce migrant im/mobility.  相似文献   
938.
维吾尔族饮食文化与生态环境   总被引:4,自引:0,他引:4  
维吾尔族在其历史发展进程中 ,经历了不同的生态环境 ,因此亦形成各种独特的饮食文化。社会礼仪最初产生于饮食。随着饮食结构转型 ,礼仪则呈现出重合性特点  相似文献   
939.
加强社会实践 ,是高校教学的重要内容和环节。通过社会实践有利于培养和提高少数民族大学生的综合素质、创新意识、创新能力 ;有利于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人  相似文献   
940.
ABSTRACT

While there continues to be increasing research about Black male teachers’ school-based experiences, there is less empirical evidence on the variation in these experiences for this subgroup. Drawing on Kanter’s Theory of Numbers and Group Composition, the researcher used the qualitative method to compare the perceptions of Black male teachers in schools that employ just one Black male teacher versus schools with larger numbers of Black male teachers. A theory of social isolation in organizations is proposed to explain differences in the variation of school-based experiences for Black male teachers. When compared to Black men in schools with larger percentages of Black male teachers on the faculty, those Black men who were the only Black male teachers on their faculty were more likely to describe feeling socially isolated and disconnected from their colleagues.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号