排序方式： 共有26条查询结果，搜索用时 367 毫秒
11.
1974年1月在上海创刊的文学月刊《朝霞》,产生于“文革”后期极其复杂的社会文化背景中,它的创刊和运作直接而且集中地显示了文革后期以“保卫无产阶级文化大革命”为目标的主流文学叙事及其意识形态。通过样板媒体《朝霞》不仅可以透视文革后期主流文学的叙事策略,而且也有助于把握文革时期极左文艺思潮的来龙去脉。 相似文献
12.
"QQ":公共空间的双重逃逸 总被引：2，自引：0，他引：2
万书辉 《渝西学院学报(社会科学版)》2003,2(2):73-78
网络聊天已经逐渐成为现代都市人时髦的交流方式,这是一种依赖文字和现代技术的赛博空间叙事。这种叙事,既是对传统聊天的重建,也是对现实生活以及公共话题的双重逃逸,其结果,一是人的感性身体经验的缺失,二是人类内在自我中的非理性成分极度膨胀。 相似文献
13.
李鸿 《吉林师范大学学报》2002,(1):44-46
阅读萧红的<呼兰河传>会产生轻松愉悦继而又沉重哀伤的感受,从叙事学的角度分析,是由其叙事矛盾造成的.同时,如果联系到作者的身世和创作心态,会对这种感受以及叙事矛盾的形成有更深入的理解.文本的开放性使它不仅是对一己情感的抒发,而是体现了人类永恒的悲剧,文本因此具有了多义性. 相似文献
14.
王红花 《盐城工学院学报(社会科学版)》2011,24(4):1-4
林正青所著的《小海场新志》是不可多得的研究海盐史和地方史的第一手资料,介绍林正青其人、《小海场新志》的成因和叙例,揭示《小海场新志》的历史价值,使读者对《小海场新志》有初步的认识。 相似文献
15.
大学英语网络自主学习模式述评 总被引：3，自引：0，他引：3
贾志浩 《吉林师范大学学报》2010,38(4):114-116
网络化教学是国家教育现代化、信息化的重要体现,也是今后外语教学改革的方向。大学英语教学改革就是要实现网络化教学,而网络化教学方式就是自主学习,实现由“教”到“学”的根本转变。本文旨在叙述评论现有的主要大学英语网络化自主学习模式,提出自己有关网络自主学习的观点,厘清网络自主学习的一些问题,为网络自主学习提供参考。 相似文献
16.
王倩 《江汉大学学报(人文科学版)》2009,28(5):103-106
游历主题在圣经文本中反复出现,有着丰富的内涵。宗教方面,游历与宗教中的“应许之地”观和选民观紧密相关,这种内在的宗教背景和民族心理特质直接影响了民族的发展进程;现实方面,游历从一个侧面反映出希伯来一犹太民族的历史,早期的游历是作为游牧民族为生存而进行的必要迁徙,“巴比伦之囚”之后是民族失国的被迫流亡;文学方面,圣经中的游历文学主题在后世文学中得到继承,形成鲜明的文学传统,并且深入到各个时期文学创作的意识或潜意识。 相似文献
17.
视点在叙事研究中的凸显,是现代性语境中文学自律化的一个表征,但自律的追求并未消除视点的伦理他律性质.不同的视点安排具有各自的叙事伦理意义,体现在:一方面视点含蕴着作者或叙述人对人物、事件和社会的基本伦理态度、价值判断和道德理想追求;另一方面视点也使得叙事过程滋生出诸多出人意料的伦理困境. 相似文献
18.
袁萍 《南昌大学学报(人文社会科学版)》2007,38(6):109-112
从严格意义上来说,论文的阐释角度不是茨威格小说的叙事手法,或者说小说的叙事技巧,而是如何接受茨威格小说。就表面而言,它是叙事人称问题,但实际上,却是叙事理论中的接受问题。茨威格小说中的独白、对白及旁白,充分反映了个中的戏剧特质和小说家的深层寓意。 相似文献
19.
姜维枫 《青岛农业大学学报(社会科学版)》2006,18(4):81-83
《霍桑探案》以情节作为创作的中心,既是对传统小说技法的继承也是对前代文学创作手法的逆转;与同类题材作品相比,程小青在师法《福尔摩斯探案》的基础上使《霍桑探案》具有自己的情节创作模式,其作品试图超越但又难以突破;与同时代的其它题材作品相比,《霍桑探案》的价值又是不能忽略的。 相似文献
20.
新兴的中国现代商业杂志,其运作是一个相当复杂的系统:它以第二、三次售卖为主要收入来源,在赢利模式上与传统杂志有着本质的区别;在媒体特性上,它主要表现为定位小众化、视觉图片化、经营集团化;其定位包括读者定位、广告定位、发行定位三个基本层面;专集、人物、话题是其主干内容;它有四类主要文体,常采用挖掘故事"自相矛盾"点、让身体尽快出场等叙事策略。 相似文献