优化课堂环节 提升历史素养——浅谈高中历史课堂教学的优化策略

高中历史学科是一门人文社会类学科,具有综合性、知识性以及较高的趣味性。虽然历史学科讲述的是过去发生的事情,然而对现代社会的发展依然有着一定的启示与借鉴作用。在高中历史教学中,培养学生正确的历史观与历史素养,能够帮助学生更积极地面对未来。在历史学科传统教学模式中,教师一味地让学生死记硬背,没有重视学生能力的培养,所以课堂效率较低。高校的历史课堂优化,教师需要做好充分的准备工作,优化课堂教学环节,全面提高学生的历史素养。     

“赵氏孤儿”的两个面相:“大复仇”与考古学

赵氏孤儿的故事,在《史记·赵世家》与《左传》的记载中展示出两种不同面貌,前者为英雄神话,传递出"大复仇"的意义;后者则呈现为一场包含着通奸、诬告和利益的暗中转移的政治阴谋。在不以历史真相为诉求对象的意义上,通过对两种叙事中不同策略的分析,可以分辨出"专注于人物命运的叙事策略"和"专注于事件进程的叙事策略",而前者在历史上的传播远比后者成功。在对两种策略的比较中,我们可以看出其与权力运作机制之间的复杂关系,而只有将话语与实践相联系,才能从历史陈述中间获得有价值的历史知识。     

养老金收入调节：借由“第一支柱”抑或“零支柱”

收入调节机制体现养老保障的公平性，更是决定中国城镇养老保险制度效率的关键要素。城镇职工现行养老保险制度依靠在“第一支柱”中采取DB型给付实施收入调节，从风险管理理论来看，这一传统模式并不能有效匹配养老金制度的多重目标，在制度实践中，中国地区经济发展的非均衡性制约其效率发挥。完善城镇养老保险制度改革，需要力所能及地建立与纳费型支柱联动的非纳费型养老金“零支柱”，充分发挥其基础性收入再分配调节作用，由此建立起支撑社会保险降费的基础，减少纳费型支柱收入调节产生的效率损失。这一结构性调整并非使社会保障走向福利化，而是对补救型社会保障制度的修补和完善，是政府积极承担社会保障责任、寻求从根本上改善养老金制度效率的理性安排。     

新时代背景下档案职业发展困境与突破策略

伴随先进信息技术的发展,数据信息量呈现出空前的增长态势,公众获取信息的方式和途径发生了较大的变化。档案作为重要的信息来源,档案职业承担着记录和管理历史传承和社会记忆的重要职能,在当前新时代背景下同样面临着生存和发展变革的问题,因此要求档案职业要紧跟时代发展步伐,积极应对当前面临的困境,积极采取措施加以突破,为档案职业的发展打下坚实的基础。     

概念图在英语阅读教学中的应用策略

构建高中英语阅读高效课堂,一直是摆在高中英语教师面前的一个重大课题。随着教育改革的不断发展,新英语课程标准对于学生和教师都提出了更高的要求。因此,提出一种有效的教学方法帮助学生英语阅读学习是十分有必要的。旨在探讨概念图策略在英语阅读教学中的有效性,帮助教师在有限的教学时间内取得更好的教学效果,让学生能够主动、积极地参与教师的课堂英语阅读教学。     

小学语文识字教学的问题及对策研究

识字教学是小学语文教学的基础,没有识字教学,就谈不上阅读与写作,谈不上语文素养的提升,更谈不上语文综合能力与人文品质的培养。但是目前的识字教学存在诸多问题,改善识字教学需要教师有效解读教材,明确识字、写字教学目标;尊重个性差异,恰当确定教学内容;明晰识字、写字价值,合理分配识、写教学时间;梳理各年级语文知识点,掌握讲授的科学时间;采用多元化识字方法,创设多样化识字环境。     

应用型民办本科院校实践教学体系建设优化策略浅析

随着时代的发展,应用型人才的需求量越来越大,民办本科院校开始加强对实践教学体系的建设。本文分析了应用型民办本科院校实践教学体系存在问题的原因,并提出了优化策略,从而为实践教学提供一定的借鉴。