自主学习在大学英语教学中的定位研究

自主学习是近年来英语教学界的热门话题.,首先论述了自主学习在我国开展的现状,接着简要说明了自主学习的内涵、条件以及自主学习在我国大学英语教学中的定位,并对建构主义理论和多媒体、网络技术相结合条件下的自主式大学英语教学模式与策略提出了探讨性建议。     

浅议新课改教学中的英语教学

目前,我国英语教育的现状尚不能适应经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距,因此,课改成为现今教学的一个重要话题。随着新课改的不断深入,广大英语教师对新课改产生了认识上的误区,在教学等方面存在了一系列的困扰和问题。对于课改我们应寻找解决问题的有效途径。     

现代教育技术与大学英语教学整合现状的调查与研究

当前教学模式改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学结构，建构一种既能发挥教师的指导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学结构。在此基础上逐步实现教学模式、教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。新的教育理念强调以学生为中心，通过充分利用现代教育技术，建立以培养学生自主化研究性学习能力为中心，以提高学生英语综合应用能力为目的立体化、多样化、个性化的教学模式。以培养综合实用能力为主，重在听说、阅读理解。主要体现在：个性化、非定时性、多地点性、实用性、文化性、趣味性、可操练性等等。主要目的是调动教师和学生的积极性。随着教育部组织实施“大学英语教学改革”的不断深入，参加试点的院校不同程度地创设了基于网络和多媒体的英语教学环境。     

谈大学英语的自主学习

英语是对外交流的主要工具,随着我国加入WTO和国际间交流的不断扩展,英语应用能力已经成为新世纪人才的必备素质。面对当前的形势和需要,无论社会还是政府对大学英语教学都提出了更高的要求。社会的需求勿庸置疑,在政府教育主管部门方面,从教育部高等教育司已传出以下信息:     

大师在哪里？——李开复给我们的启示

关于“人品第几”的辩论 我对中国的中小学不是很了解，但我对中国大学的老师还是很失望。 ——李开复     

寓社会主义荣辱观于大学英语教学中

在大学英语教学中进行社会主义荣辱观教育非常重要,应把教育的内容与教材紧密结合,并贯穿于教学的各个环节。文章主要就大学英语教学中的社会主义荣辱教育问题进行了探讨。     

高职英语课堂小组活动中团队管理情况调查报告

调查报告简要地介绍了高职英语课堂小组活动中团队管理的目的、方法,通过问卷和访谈的形式对广西建设职业技术学院156名学生一年的活动管理的情况进行调查和分析,提出了小组活动中进行团队管理对提高高职学生英语学习的积极性,增加目的语交互量,帮助学生克服焦虑感等方面有积极的意义。     

英语教学与跨文化交际能力的培养

本文探讨了语言和文化的关系,并分析了我国英语教学的现状。文章指出文化教学是英语教学的重要组成部分。教师应该加强自身对文化教学意义的认识,努力提高学生对文化差异的敏感性,培养较强的跨文化交际能力,以适应时代发展的需要。     

如何在英语教学中实施素质教育

素质教育主要是指文化素质教育、思想品德教育、心理素质教育和生理素质教育。英语教学中的素质教育主要是从以下三个方面得以体现的：(1)提高教师自身素质是实施素质教育的基本保证。(2)建立科学合理的测试评估体系是实施素质教育的重要保证。(3)改进教学方法是实施素质教育的必要条件。     

关于英语教学的几点体会

随着学英语热潮的掀起,英语教师需积极探索提高教学质量的新方法.兴趣的培养、英语思维习惯的形成、学生主体作用的体现及自学能力的提高都是教学中需注意的地方,而学生跨文化交际能力的提高,则是英语教学的根本目的.