明月有情照古今

中秋节无疑是炎黄子孙最富人文关怀和浪漫情调的传统节日,我们与祖先共沐在同样的月光之下,历史上留下了众多吟诵、描绘中秋的名作,也留下许多温情传说. 风俗:同赏一片月 古代中秋丰富节俗的缘起与演进曾让很多学者颇费考量.据称,“中秋”一词,最早见于《周礼》.中秋赏月的活动大约始于风雅的魏晋时期,最初是文人兴起,到唐宋时已非常兴盛,扩展到了民间.     

新春说“柳”

在中国传统文化中．柳是春天的表意符号：它柔韧、妩媚、多情，为历代骚客所吟诵。最著名的咏柳诗．要数贺知章的“碧玉妆成一树高．万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀”．诗人生动又巧妙地赞美了早春的细柳和大自然的造化，不愧为丁秋名诗。     

郑板桥吟诗送小偷

相传，一个夜晚，郑板桥家进去一个小偷，鬼鬼祟祟，搜搜寻寻，想偷点什么，却被郑板桥发现了。郑板桥稍事沉吟．吟诵了一首诗：     

吟诵与案头杂剧的文本构成

伴随着杂剧从娱人到自娱的转型过程,通过诗词吟诵抒发内在情志的文人转而也成了杂剧的“表演者”。曲体的特殊规定性如诗词的体式、宫调乐式和代言体的抒情方式等为吟诵提供并促成了文本的诗化追求。这种从“观演”到“阅读”的转变实际上是审美方式的转变,相应地,杂剧的文本形态也出现了新的特征。     

朱自清读书轶事

朱自清是现代著名的散文家、诗人和文学研究家。他从父母那里接受了启蒙教育,喜欢吟诵唐宋名家诗词,自幼就养成了良好的读书习惯。朱自清严谨治学,读书极多,且颇有心得,总结他的读书轶事,对后人很有启发。朱自清在上中学时,就非常喜欢读书。当时家里每月给他1元零花钱,他大都花在了书店,而且还常常欠账。引发他对哲学产生兴趣的一部《佛学易解》,就是他从家     

湘方言传统吟诵调的节奏

ZHANG Wei-jia;LI Meng-Xi(School of Chinese Language and Literature,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;The world of Chinese Magazine of the Commercial Press,Beijing 100020,China)     

浅析吟诵与声韵分析在小学古诗词教学中的应用

近年来,随着经典诵读活动不断推广,经典教育受到了广泛的关注。因此,本文以"小学阶段"为视角,以"古诗词教育"为内容,以"吟诵与声韵分析"为切入点对小学古诗词教育存在的问题进行分析,探讨将吟诵与声韵分析的教学方法运用到小学古诗词教学中的必要性。     

河南省吟诵学会简介

河南省吟诵学会成立于2012年10月12日，由郑州轻工业学院与河南大学联合发起，是中国首家省级吟诵学术团体。该学会以抢救、研究、宣传、传承、发展、推广中华吟诵为首要任务，秘书处设在郑州轻工业学院外国语学院。吟诵作为传统的读书方法，在古典诗文的学习、创作、     

含英咀华品美质,共君一醉一陶然——中国古典诗歌赏鉴初探

从中国古典诗歌的人文价值和审美价值出发,重点阐述了古典诗歌鉴赏的四个基本要素：吟诵、体悟、联想、想象,并提出教师要学一点美育理论,懂一点艺术知识,多一点艺术活动,从而让学生真正做到感受美、欣赏美、创造美。     

传统诗词吟诵对音乐演唱的借鉴

传统吟诵是按照一定的节奏与韵律来诵读古典诗词的一种读书方法,吟诵虽不同于音乐演唱,但吟诵时可以尽可能多地使用音乐手段来增强吟诵的艺术效果。要准确地把握吟诵的"字正腔圆";要遵循诗词创作规律,适当注意音高;为了提高吟诵的艺术效果,可以适当配乐;音乐训练的多种方法在学习吟诵时也可借鉴或采用。