论电化教育手段在中文教学中的运用

本文对电化教育手段在中文教学中的运用和应处理好的几个关系进行了论述，并提出积极的建议。     

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正平遥古城:【平遥街头设"说吧"收集民意】3月12日,一个收集民意、问计于民、问需于民的全新平台,"平遥说吧"正式启动运行,相对独立的空间,公用电话亭大小,里面配有视频摄影头和录音设备。群众对整治"四风"和民生问题可以畅所欲言,系统将全程记录群众的"本色表达",并通过平遥电视台新闻节目播出。(2014     

全程录音录像制度之正读

2012年刑事诉讼法规定了全程录音录像制度。全程录音录像制度是遏制刑讯逼供的重要法宝、是印证讯问笔录的重要载体、是记录“案中案”是否发生的重要工具。当前,全程录音录像制度主要存在法律和司法解释规定粗疏、选择性录音录像问题突出、监督机制缺失等问题。完善全程录音录像制度、切实防范刑事错案,需要进一步完善相关法律制度规定、加强内外监督,实现侦查机关与羁押场所管理体制上的分离。     

论庭审录音录像制度

庭审录音录像制度与庭审直播制度在性质定位、技术操作以及对时间的具体要求上存在着截然不同的差异。当前,建构在诉讼程序框架中的庭审录音录像制度,其功能性价值主要表现为还原庭审面貌以及监督庭审活动。同时,从证据学角度来看,庭审录音录像也不是单纯意义上的技术性资料,而是有着独特证明内涵的视听资料证据。     

“让座”引发的道德与法律之争

近日,在郑州919路公交车上,一起因年轻人未让座起始、老人与之发生争吵、最后老人倒地猝死的新闻被社会广泛关注。据媒体报道,警方介入后通过查看监控录像看到,双方先是言语争执,之后发生了肢体冲突,时间持续约10分钟。小伙子先是坐在下车门后方的座位上,老人先走过去,双方出现言语纠纷。争执中,下车门前方有人起身给老人让座。老人坐下后,双方语言争执并未停止,老人随后又起身来到小伙子跟前理论,双方发生了肢体冲突。随后,车上乘客将两名当事人拦开,但双方语言争执没有停止,再次发生肢体冲突。此次冲突后,小伙子下车,老人倒地。有乘客反映,过程中,老人打了小伙子几个耳光,小伙子并未还手。事后,这位张姓老人的家人在接受媒体采访时表示,父亲60多岁,患有心脏病,因他刚过世,不便对此评论。网评热议有称,年轻人应该给老人让座,尊老爱幼是中华民族的优良传统;也有评论说,如果乘车的年轻人没有坐在为特殊群体设立的座位上,并无为老人让座的义务,老人也要体谅年轻人的辛苦劳累。这应该属于道德范畴的争议。仅就这一事件的法律责任而言,当事小伙子应该就老人猝死担当什么责任,我们需要一个明晰的了解。只是,有一点是明确的,就是我们的争议和讨论,是为了这样的事件不再发生和极少发生。     

谁改动了超市的监控录像带？

70岁的潘老先生夫妇去超市购物,和保安吵架,潘老先生突然倒地。半个月后,老先生在医院去世。家属说是保安把潘老先生推倒在地,保安说他没有推, 现场的录像带被改动过了?     

曲直尽在情景中——2006年5月国家秘书资格考试案例分析录像题（一）解读

2006年5月国家职业资格考试秘书三级情景录像题共有两道题,其中第一题要求根据录像中反映的总经理办公室秘书高叶工作时的情景,指出高叶的工作环境、工作表现和个人行为中至少10处正确或错误的地方,每处2分,共20分。一、情景叙述宏远公司秘书高叶的办公室。办公室环境幽静,设备     

曲直尽在情景中——2006年5月国家秘书资格考试案例分析录像题（二）解读

2006年5月国家职业资格考试秘书三级情景录像题共有两道题,这里解读的是第二题。该题要求应试者根据录像中宏远公司总经理助理高叶工作时的情景,指出高叶的工作环境、工作表现和个人行为中至少15处正确与错误的地方。每处2分,共30分。一、情景叙述日本一公司人员将来宏远公司考察,有意与宏远公司在技术领域进行合作。秘书高叶正在向总经理汇报工作。高叶:“这次日方安排了一个副总带队。”总经理:“噢。”高叶:“我建议,咱们实行对等接待,请你一定要出席接待宴会。”总经理:“哦,哦。”高叶:“其他的活动,如果您没时间的话,就由一位副总全程…     

My favorite things教学设计方案

一、教学内容 本节课的教学内容为深圳市小学英语Primary Englishfor China第五册Unit 3 My favorite things的C部分storytime。学生在老师引导下对前面所学的A、B部分进行了基本的巩固复习后，再利用诺亚舟学习机对本课内容进行大量的听说训练和课外拓展阅读，并在最后通过学习机的录音功能对语言的学习进行输出，有效地提高了学生的自主学习能力，又顾及了不同学生的接受水平。     

“科研项目与当代学术发展论坛”开幕式录音剪辑

2014年5月31日,由本刊和《上海大学学报》（社会科学版）联合主办的“科研项目与当代学术发展论坛’’在上海大学举行。来自北京、上海、南京、广州、武汉、黑龙江、岳阳的50多位学者参加了论坛。本期“当代学术史研究’’栏目特以较多篇幅选登论坛发言稿和开幕式、闭幕式录音剪辑,同时刊登由与会部分学者签署的《上海共识》。