浅谈小学语文课堂讨论预设的针对性

小学语文课堂讨论的预设,是非常重要的教学手段之一。在小学语文教学实践中,由于老师预设不到位、准备不充分、学生发展水平不一样等各方面的原因,造成课堂讨论的效果也各不相同。在课堂教学时,老师要针对小学生课堂讨论时可能出现的一些情况,在课前进行充分预设,从而实现课堂讨论效果达到最佳。     

基层公务员话语权需理顺

我国地方各级人民政府均实行行政首长责任制,各级政府及其部门的首长在民主讨论的基础上,对本行政组织所管辖的重要事务具有最后决策权,并对此全面负责.首长负责制无疑符合我国发展改革的需要,但是往往在操作过程中出现“跑偏现象”,常常将关注的焦点放在一把手决策和全面负责上,忽视了民主讨论环节.特别是基层公务员,他们长期在一线工作,了解民之所需所急,然而,在一些重大问题或民生问题上却没有发言权,甚至出现明知首长决策失误仍然不敢直言,还盲目执行的现象.     

国内毛泽东研究新动向

多年来，毛泽东研究一直是中国近现代史研究中的一门显学。借助中国知网( CNKI) 学术期刊网络出版总库，对毛泽东研究领域主要9种学术期刊（2007~2016）的“发文分布”“关键词分布”“下载频次分布”等5项重要指标进行详细统计和细致分析，呈现出毛泽东研究领域的现状、重要议题和热点问题等，同时梳理出近十年来国内毛泽东研究内容、方法、资料、主体和载体等方面发生的新变化，从而为学界拓展和深化毛泽东研究提供借鉴和参考。     

浅谈分类讨论思想在中学数学中的应用

解决数学问题往往可以有众多的思想方法，这些思想方法贯穿整个数学教学中，是数学教学过程中的核心思想，分类讨论思想就为其中一种重要的数学思想。分类讨论思想是针对数学教学对象的相同点和不同点来说的，将数学对象分为不同的类别，再对划分的每一类别分别进行研究和求解的一种方法，它体现了化整为零、和零为整的思想与归类整理的方法。在初中数学教学中使用分类讨论思想的研究和解决问题，有利于让学生探究解题思路和掌握技能技巧，做到触类旁通，举一反三；有助于学生发展的数学思维，为今后的学习奠定坚实的基础。     

试论如何提高高校行政管理效率

伴随我国经济的不断发展，我国教育界的体制改革也不断推进，特别是我国的各大高校，其体制改革在近几年不断深化。通过对高校的体制改革发现，其行政管理不仅在解决校园矛盾中发挥着重要的作用，对适应社会发展也具有极大的意义。因此，面对此种情况，提高行政管理的工作效率，对促进高校各项教育工作协调发展具有重要的意义。因此，本文以高校行政管理为研究点，分别就提高其工作的原因和策略进行分析和表述。     

湖北省民宗委举行“支部主题党日活动”观摩会

2016年6月20日,湖北省民宗委举行"支部主题党日活动"观摩会,来自委机关及省属五大宗教团体秘书处共70余名党员同志,现场观摩了省民宗委文化宣传处党支部"坚定理想信念"主题党日活动。观摩会安排了集中缴纳本月党费、齐唱国歌、重温入党誓词、诵读党章、学习《习近平总书记系列重要讲话读本》、开展讨论交流等一系列环节。湖北省委党校教授祝强作了如何坚定理想信念的专题讲座并现场答疑,透彻论述了信仰和经济社会发展、信仰共产主义远大理想和实现"两个一百年"战略目标的关系等问题,获得在场党员的     

当前浙江省外贸企业热点问题调查分析

今年以来,浙江省外贸出口保持平稳较快增长,出口订单总体形势较好,前景预期仍比较乐观,但短期化现象有所加重;存在四成企业利润下降、传统三大压力仍然存在、部分企业主营业务边缘化等问题。调查显示,企业有保持出口退税率稳定、人民币升值幅度不要过大、保证生产供电等期望。建议深化对当前转变外贸发展方式必要性和紧迫性的认识,积极推广当前企业在转型升级中已经形成的成功模式,努力改善外贸企业实体经济发展的外部环境,促进浙江省外贸稳步发展。     

评价中心技术及其应用研究综述

通过对评价中心相关文献的梳理,总结了评价中心技术的概念、内容以及研究进展。介绍了评价中心在实践中的应用,指出了评价中心技术应用中的优势及存在的问题,并在此基础上对评价中心在人才测评应用中的未来发展进行了展望。     

一场激情四溢的精神盛宴——鼓楼区掀起新一轮解放思想大讨论活动热潮——鼓楼区委副书记、组织部长王根宝：服务鼓楼发展大局 全面推进组织工作科学化

近期,为深入学习贯彻省委常委、市委书记杨卫泽在全市领导干部学习班的讲话精神,鼓楼区在全区掀起新一轮解放思想大讨论活动热潮,区纪委、区委组织部、区委宣传部、团区委、区级机关工委精心组织,联合举办了全区“解放思想·青年先行”主题辩论赛,引导全区领导干部、党团员青年在思想的碰撞中深刻领会解放思想的精神实质和科学内涵,进一步增强资源意识、机遇意识、竞争意识,为“争创首善之区、建设幸福鼓楼”提供强有力的思想保证和精神动力。     

“自学-讨论”教学模式的构建

【课型】新授课 【模式名称】“自学一讨论”教学模式【模式特点】该模式的特点是自学和讨论,因此教学过程以学生的自学和同学之间开展讨论为主．模式以概念的理解为核心,以学生自学讨论为主体,以培养学生学会学习、学会生存、学会适应为目的．在课堂教学中,教师必须为学生提供必要的学习材料,并设置合理的教学问题,教师的作用主要体现在引导和启发上,即强调以学生为主体,