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42.
孙立新 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2014,(3):55-58
关中方言的"教/着"可以用如使令词"让",用如被动介词"被",用如"依、像"等;还可以与"居然、竟然"义的"还"字构成"教/着NP还"式。 相似文献
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正维多利亚思索着选择一个机会多的地方实现自己的演艺梦想,这个"福"地就是中国。从Victoria到"双澳美女"在北京一个外籍演员聚会上,笔者抛出一个话题,询问每个外籍演员的中文名字,一石激起千层浪,大家纷纷开始讨论起自己的中文名字来。只有坐在对面的维多利亚是直接音译自己的名字Victoria。大家为她操起心来,说在中国混必须得入乡随俗取个中式名字,于是 相似文献
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病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程,起着承上启下的作用,其在医学学科中的地位十分重要。传统教学法枯燥抽象,师生之间缺乏交流沟通,无法充分调动学生学习的积极性,难以适应新时代病理教学的要求。因此,作者在教学实践中尝试以问题为基础的学习法(Problem-based Learning,PBL)和临床病理讨论(Clinical Pathology Conference,CPC),以提高教学效果,培养学生积极思考的能力和独立观察、发现、分析和解决问题的能力。 相似文献
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理论教学与实践教学的关系一直属于老生常谈的话题.虽然大家都能认识到二者之间关系的重要性,但具体实施起来还是会遇到种种困难.本文将从目前职业院校的理论教学现状谈起,分析理论教学与实践教学的优缺点,对部分学生和老师进行问卷调查得出结论,并对如何将理论教学与实践教学更好的结合提出了几个切实的办法. 相似文献
47.
中职德育课相对于中学的政治课,知识更加全面,对学生的能力要求更侧重于实际运用.因而,本文提出,教师在实际教学中应注重培养学生自主学习、学以致用的意识,摒弃"一言堂"的讲解法,更多地采用"群言堂"的讨论法. 相似文献
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案例教学对教师和学生都有较高的要求,参与案例教学的教学双方如能着重把握好以下四个环节,案例教学基本能达到预期的效果:1.会计专业课案例教学的主要环节案例教学的准备→小组讨论→班级讨论→总结评价(1)案例教学的准备。案例教学的准备是案例教学展开的基础。在这一环节中,教师布置一个案例材料,教师和学生都需要进行相应的准备。对教师而言,教师要对该案例及其相关材 相似文献
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