新时期大学生价值观教育模式探析

我们正处于改革开放和社会转型的新时期,随着各种价值观念及其文化意识形态的融入,给我国高校大学生价值观教育带来的极大挑战。本文通过对价值观影响因素及培养方式的研究,引导大学生在多元文化下树立正确的价值观。     

学术管理应树立明晰的边界意识

当前社会处在结构转型期,使得学术发展的很多领域和问题都发生了深刻的变化,需要澄清对学术管理的认知,正确看待学术管理问题.我认为,从学术发展的内在规律角度出发,目前社会上和学界对学术管理问题的讨论亟待澄清的问题之一,便是学术管理的边界意识.     

走出“公民社会”的四个认识误区

近年来，关于“公民社会”问题的争论十分激烈。分析争论要点，笔者发现，其中存在四个认识误区，应该予以澄清。也只有澄清了这四个问题，在这场激烈的争论之中，我们才能听得明白、绕不进去，看得消楚、走得出来。     

澄清公告信息含量的实证研究

本文以深沪证券交易所2007-2008年间327个澄清公告为样本,分析了资本市场澄清公告的信息含量问题。研究发现澄清公告具有一定的信息含量,这表明澄清公告是有用和及时的,尤其是澄清公告清晰地进行肯定答复时,增量信息更加明显。实证分析还显示,影响澄清公告信息含量的因素主要有外部流传消息的性质以及澄清公告答复的方式。     

澄清事实抚养问题切实保护儿童权益

由于种种原因，一些婴儿在被生父母遗弃后，被他人捡拾并抚养，或者辗转给第三人抚养。如果此种抚养行为未到民政部门办理收养登记，则被遗弃儿童和抚养人之间就未建立起法律关系，导致儿童在落户、就学、继承、抚养以及其他社会生活中的权益难以得到保障。事实抚养问题成因复杂，     

澄清“指导思想”问题上的误区

党的十七大以后，我国理论界就“中国特色社会主义理论体系”问题，展开了热烈的讨论。有人认为．中国特色社会主义理论体系理应包括毛泽东思想；也有人持相反的看法，坚持“中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想”（以下简称“不包括”论）。这个问题的讨论，具有重大的理论意义和实践意义。     

民事诉讼证明对象范围澄清与内容审视

证明对象是诉讼证明活动中的首要环节,在审判实践中,必须清楚证明对象包括哪些具体的内容。要研究证明对象之内容,首先要确定证明对象之范围。针对证明对象范围中的实体法上的事实、程序法上的事实和证据事实,学术界争议主要集中于程序法事实和证据事实本身是否为证明对象。民事诉讼证明对象包括五个方面的具体内容,即程序法事实、证据事实、实体法事实、法律争点和经验法则。     

马克思主义究竟是在为谁代言

同任何思想体系一样,马克思主义也是有着自己明确而鲜明的立场的。马克思主义是"关于无产阶级运动的条件、进程和一般结果"的理论,其理论立场是为无产阶级代言的。马克思主义之所以为无产阶级代言,其深刻的原因在于,他们不仅是工业生产力的代表,而且他们的未来依赖于私有财产的扬弃与消灭。因此,马克思主义为无产阶级代言,实质上也是在为社会发展的历史必然性代言,在为社会历史进步代言。这是我们把握马克思主义体系的根本基点与理论坐标。离开了这个根本基点与理论坐标,马克思主义思想体系就有可能被误读与误释,就有可能像人们通常所见到的那样,作为革命的、科学的马克思主义被误读与误释为具有浓厚色彩的民粹主义的马克思主义或道德主义的马克思主义。在现实生活中,一些人常常将马克思主义的立场误读与误释为是为被压迫或被剥削阶级代言、为穷人代言,这既缺乏马克思主义经典文本的证据支撑,也有悖于马克思历史观的思想逻辑。     

价值澄清理论对大学生思想教育的启示

价值澄清理论作为一种价值培养学说,以及指导、促进价值观形成的方法,主张通过个体自由选择、分析、澄清和评价的方法在诸多价值选择中来确立自己的价值观。价值澄清理论以其突出的人本主义、鲜明的现实指向性和较强的实践性而在西方得到了广泛运用,同时又存在价值相对主义、对个体与社会文化的互动重视不够等局限性。基于价值澄清理论的当代反思,立足新时代大学生思想教育现状,可从价值澄清理论中获得启示：教育者须秉承正确的价值观,教育者应尊重受教育者主体地位,教育应注重“澄清过程”,思想教育应回归生活本身。     

对公允价值会计的认识误区分析

2006年新颁布的企业会计准则大量引入公允价值，无疑公允价值的广泛应用是这次新准则的最大亮点。然而，目前会计理论界与实务界出现了对公允价值会计的不同认识，存在对公允价值会计的认识误区。如果不及时有效地澄清公允价值会计的认识误区，将影响到公允价值会计的发展和新企业会计准则的顺利实施，最终会损害国家、企业和社会公众的利益。因此，研究公允价值会计认识误区与澄清问题就势在必行了。