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信息时代背景下,大数据已成为当前社会发展的主流。教育在深化改革的发展进步中,也需要紧跟时代脚步。这就要求教师具备扎实的专业知识的前提下,还需要具备驾驭信息技术的能力。培养教师信息技术能力这一要求的提出,给教师带来了机遇和挑战,掌握好先进信息技术能力能更好的适应新时代教育发展的要求,如果掌握不好,那么信息的获取和教学工作也将难以开展。基于此,本文特从当前中小学教师的信息技术培养中存在的主要问题进行深入剖析,并就如何解决这些问题进行深入探讨,以供参考。 相似文献
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随着社会意识的发展和成熟,家长更加关注孩子的自主学习能力、开放探索能力以及知识的丰富性,传统的少年宫、早教中心类机构已经不能满足需求,很多家庭都在为孩子寻找寓教于乐的新去处。幼儿课程设计专家李贝贝从中看到了商机,创办“爱得文儿童博物馆”,以极具创意性的多媒体互动、展板、现场活动等形式,呈现更广阔的课堂和体验,深受家长和孩子欢迎。 相似文献
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音乐教师卖海鲜征服吃货朋友圈
“稍微麻辣show”的小店坐落在伊宁市颇为繁华的北京路路段,但具体位置是在北京路农贸市场后面一个极不起眼的小角落.就是这样一个小店,在2014年一年就开了28家加盟店,这样,是否能勾起你的兴趣?
每次推开小店的门,老板娘陈娟要么在接电话,要么在对着手机叽里咕噜.原来,她是靠电话和微信在马不停蹄地接订单. 相似文献
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《太原师范学院学报(社会科学版)》2015,(3):119-121
通过探析生态理念下综合信息素养之内涵,对山西省三所高校大学英语教师综合信息素养现状进行调查分析,结果表明,应该从意识、兴趣、技术和管理四个层面改善和提高大学英语教师综合信息素养,以更好发挥新生态因子信息技术对大学英语教学生态体系的积极作用。 相似文献
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“诚善·5S自主课堂”教学模式倡导学生主动参与、自主学习、合作探究,改变学习方式,将课堂还给学生。依托构建自主学习小组这一平台,促进学生合作学习,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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在幼儿园的管理中要坚持以人为本的原则,充分发挥教师的主体性,一旦她们真正成了幼儿园的主人翁,她们就会爱岗敬业,才能激发教师的创新热情、提高创新能力,其开拓创新的空间也就会更加广阔。 相似文献
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